A fóbiák egy modern társadalmi konstrukció?
A konstruktivizmus egyfajta tanulási elmélet, amely megmagyarázza az emberi tanítást, mint egy aktív kísérletet a jelentés megalkotására a körülöttünk lévő világban. A konstruktivisták úgy vélik, hogy a tanulás aktívabb és önállóabb, mint a behaviorizmus vagy a kognitív elmélet .
A konstruktivizmus kétféleképpen osztja a tanulást: a szállás és az asszimiláció. A hangsúly az egyén vágya és tanulási képessége , és a tanár vagy a terapeuta csupán azért van, hogy segítse az önálló tanulás irányítását.
Számos konstruktivizmus létezik:
- megismerő
- Társadalmi
- Kulturális
- Radikális
Itt tárgyaljuk a kognitív és a társadalmi konstruktivizmust, mivel a fóbia magyarázata. A társadalmi konstruktivizmus magyarázata második, mert ez a kognitív konstruktivizmus egy változata.
Kognitív konstruktivizmus
Jean Piaget pszichológus hitelesíti a kognitív konstruktivista elméletet . Két fő részből áll: életkorok és szakaszok. Az időskorú komponens előrejelzi a gyermekek azon képességét, hogy megértsék vagy megértsék bizonyos dolgokat. A szakaszok összetevője azt mutatja, hogy az emberek nem képesek azonnal megérteni és felhasználni az információkat, hanem tapasztalataik révén kell építeni tudásukat.
Ez az elmélet közvetlenül ellentmond az oktatási modellnek, amelyet a legtöbb amerikai állami iskola használ a tudás átadására. A tanárok elvárják a tanulóktól, hogy a régóta gyakorlás után megjegyzik az adott információt, nem pedig a saját érdeklődésüket felfedezik, majd megtapasztalják.
Egy piagetai osztályteremben a tanár létrehoz egy gazdag környezetet, amely lehetővé teszi a tanulók spontán felfedezését.
Szociális konstruktivizmus
A szociál konstruktivizmus a Levy Vygotsky pszichológus által kinyilvánított kognitív konstruktivizmus. Hitt a kognitív modellben, de kijelentette, hogy nem csak a tanulás folyamata fontos, hanem "az a folyamat, amelynek során a tanulók integrálódtak egy tudásközösségbe".
Látta, hogy a tanulás társadalmi kapcsolatot igényel az emberek között. Így született meg a társadalmi konstruktivizmus.
Mind a kognitív, mind a társadalmi konstruktivizmus a tudást aktívan felépítettnek tekinti.
Szociális konstruktivizmus és fóbia kezelés
A szociális konstruktivista elméletet követő terapeuta a fóbia páciensének kezelésére azt eredményezné, hogy egy személy csak a páciens tapasztalatának társadalmi feltérképezésével tudja megérteni a másik félelmét.
Ugyanez az elmélet tükröződik a társadalmi konstruktivisták fóbia kezelési terveiben . Az ilyen elméletet követő terapeuta úgy gondolja, hogy a kezelés hatékonysága nagymértékben függ attól a környezettől, amelyben a beteg az előírt beavatkozást alkalmazta.
Ezért a terapeuta számos stratégiát taníthat Önnek. Például otthoni félelmének leküzdésére, a másik pedig amikor közönségben tartózkodik.
A szorongásos zavarok társadalmi szerkezete
A szorongás részei csak részei az emberi életnek. Azonban a jelentett szorongásos szintek riasztó ütemben emelkedtek a II. Világháború vége óta. Most a 21. században a szorongásos zavarok a világ leggyakoribb mentális egészségügyi problémái közé tartoznak.
A fóbiák szorongásos rendellenességek, és néhány klinikus úgy véli, hogy modern társadalmunk társadalmi konstrukciója gyors ütemben és magas igényekkel járul hozzá, és továbbra is hozzájárul ehhez a szorongásos zavarhoz.
Még több bizonyíték utal arra, hogy a kanadai Journal of Psychiatry-ban megjelent cikk szerint az emelkedés a társadalomban uralkodó hiedelemnek tulajdonítható, "hogy a szorongással kapcsolatos tünetek társadalmi és orvosi szempontból legitim válasz az életnek a modern korban"
Forrás:
Berkeley Graduate Division: Szociális konstruktivizmus. > http://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/learning-theory-research/social-constructivism/.
Dowbiggin. Canadian Journal of Psychiatry: Nagyfokú szorongások - a szorongásos zavarok társadalmi szerkezete (2009).
Hays és Singh. Minőségi vizsgálat a klinikai és oktatási beállításokban. (2012).
University of Houston: A kognitív konstruktizmus áttekintése.