Nézzétek meg Skinner életét és örökségét
BF Skinner amerikai pszichológus volt, aki legismertebb a behaviorizmusra gyakorolt hatása miatt. Skinner saját filozófiáját "radikális behaviorizmusnak" nevezte, és azt sugallta, hogy a szabad akarat fogalma egyszerűen egy illúzió. Úgy vélte, hogy minden emberi cselekvés a kondicionálás közvetlen eredménye volt.
"A viselkedés következményei határozzák meg annak valószínűségét, hogy a viselkedés ismét bekövetkezik" - BF Skinner
A legismertebb
- Üzemelő kondicionálás
- A megerősítés ütemezése
- Skinner Box
- Kumulatív felvevő
- Radikális viselkedés
Ebben az operáns kondicionálási folyamatban a jó következményekkel járó cselekvések megerősödnek, és ezért ezek a viselkedések valószínűbbek a jövőben. Viszont azok a viselkedések, amelyek negatív következményekkel járnak, viszont kevésbé valószínű, hogy újra fellépnek.
Számos felfedezése, találmánya és eredménye között az operáns kondicionáló kamra (más néven a Skinner Box) megteremtése, a megerősítés ütemtervének vizsgálata, a válaszadási arányok mint függő változó bevezetése a kutatásban, valamint az összesített felvevő létrehozása a válaszadási arányok nyomon követésére.
Egy felmérésben Skinner a huszadik század legbefolyásosabb pszichológusává nevezték el.
Születés és halál
- Született: 1904. március 20
- Halott: 1990. augusztus 18
Életrajz
Burrhus Frederic Skinner született és nőtt fel Susquehanna kisvárosában, Pennsylvania-ban.
Az édesapja ügyvéd volt, anyja háziasszony volt, és egy testvérrel nőtt fel, aki két éves volt. Később Pennsylvaniában "meleg és stabil" volt. Fiúként szeretett építeni és feltalálni a dolgokat; melyet később saját pszichológiai kísérleteiben használ. Edward öccse 16 évesen halt meg agyvérzés miatt.
A gimnázium során Skinner tudományos indíttatás iránti érdeklődést kezdett kifejteni Francis Bacon munkáiból. 1926-ban a Hamilton College-ból kapta az angol irodalom BA-t.
Az egyetemi végzettség megszerzése után úgy döntött, hogy íróvá válik, élete időszakában, amelyet később "sötét évnek" nevez. Ebben az időben csak néhány rövid cikket írt, és gyorsan elbűvölt az irodalmi tehetségével, annak ellenére, hogy a híres költő Robert Frost bátorítást és mentorálást kapott.
A könyvesboltban dolgozó tisztviselőként Skinner Pavlov és Watson munkáin történt, amely élete és karrierje fordulópontjává vált. Ezen munkák inspirálta, Skinner úgy döntött, hogy lemond a regényíró karrieréről, és belépett a Harvard Egyetem pszichológiai továbbképzésébe.
találmányok
A Harvard idejében Skinner érdeklődéssel kutatott az emberi viselkedés objektív és tudományos kutatására. Kidolgozta azt, amit operáns kondicionáló berendezésnek nevezett, később Skinner dobozként ismert. A készülék egy olyan kamrát tartalmazott, amely olyan sávot vagy kulcsot tartalmazott, amelyet az állatok meg tudtak nyomni, hogy élelmiszert, vizet vagy valamilyen más megerősítést kapjanak.
Ez alatt az idő alatt a Harvardon feltalálta a kumulatív felvevőt, egy eszközt, amely a válaszokat lejtős vonalként rögzítette. A vonal meredekségét vizsgálva, mely a válaszadási sebességet jelezte, Skinner képes volt látni, hogy a válaszarányok attól függnek, hogy mi történt az állat nyomása után. Vagyis a nagyobb válaszadási ráta a jutalmakat követte, míg az alacsonyabb válaszadási arány a jutalom hiányát követte. A készülék azt is lehetővé tette, hogy a Skinner észrevegye, hogy a használt erősítés ütemezése szintén befolyásolta a válaszlépést.
Ezzel az eszközzel úgy találta, hogy a viselkedés nem függ az előző ingerektől, ahogy Watson és Pavlov fenntartotta.
Ehelyett Skinner úgy találta, hogy a viselkedés függ attól, hogy mi történik a válasz után . Skinner ezt az operáns viselkedést nevezte.
Miután 1931-ben megkapta PhD-jét a Harvard-tól, Skinner az ösztöndíjnak köszönhetően tovább folytatta az egyetemet az elkövetkező öt évben. Ebben az időszakban folytatta az operáns viselkedéssel és operáns kondicionálással kapcsolatos kutatását. 1936-ban feleségül vette Yvonne Blue-et, és a házaspár két lányt, Julie-t és Deborah-ot követett.
Pigeon projekt
Skinner tanítványa volt a Minnesota Egyetemen a házasságát követően. Míg a University of Minnesota és a második világháború alatt tanult, Skinner érdekelt abban, hogy segítsen a háborús erőfeszítésekben. Olyan projektre kapott támogatást, amely a bomba irányításához szükséges képzési galambokat foglalja magában, mivel abban az időben semmiféle rakétavédelmi rendszer nem létezett.
A "Project Galamb" -ben, ahogy nevezték, a galambokat egy rakéta orr-kúpjába helyezték, és kiképezték, hogy egy olyan célpontot kerítsenek, amely a tervezett cél felé irányítja a rakétát. A projekt soha nem jött létre, hiszen a radar fejlesztése is folyik, bár Skinner komoly sikert aratott a galambokkal. Míg a projektet végül lemondták, érdekes felfedezésekhez vezetett, és Skinner még képes volt arra, hogy a galambokat megtanítsa ping-pongozni.
A Baby Tender
1943-ban a BF Skinner a "bébi tender" -et is feltalálta felesége kérésére. Fontos megjegyezni, hogy a bébi pályázat nem ugyanaz, mint a "Skinner doboz", amelyet Skinner kísérleti kutatásában használt. A mellékelt fűtött kiságyat egy plexiüveg ablakával hozta létre, válaszul a feleségének a hagyományos ágyúk biztonságosabb alternatívájára vonatkozó kérésére. A Ladies Home Journal nyomtatott egy cikket a kiságyról a "Baby in a Box" címmel, amely részben hozzájárult ahhoz, hogy félreértés jöjjön létre a gyermekágy céljára.
A későbbi incidens további félreértéseket okozott Skinner babaágyán. A 2004-es Open Skinner's Box: A XX. Század nagy pszichológiai kísérleteiről szóló szerzője Lauren Slater szerző említette a gyakran említett szóbeszédet, miszerint a baba pályázatot valójában kísérleti eszközként használják. A pletykák szerint Skinner lánya téma volt, és ennek következtében öngyilkosságot követett el. Slater könyve rámutatott, hogy ez nem más, mint egy pletyka, de a könyv későbbi felülvizsgálata hibásan kijelentette, hogy könyve támogatja az állításokat. Ez Skinner dühös és szenvedélyes visszautasításához vezetett Skinner nagyon élettelen és jól leánya, Deborah.
1945-ben Skinner az Indiana Bloomingtonba költözött és pszichológiai osztályvezetővé és az Indiana Egyetemévé vált. 1948-ban csatlakozott a Harvard Egyetem pszichológiai osztályához, ahol egész életében maradt.
Üzemelő kondicionálás
Skinner operáns kondicionáló folyamatában az operáns hivatkozott minden olyan viselkedésre, amely a környezetre hat, és következményekhez vezet. Ellentétben állt az operáns viselkedéssel (az irányítás alatt álló cselekvésekkel) a válaszadó viselkedésekkel, amelyeket minden olyan tünetként ír le, amely reflexivitással vagy automatikusan bekövetkezik, például az ujjával visszahúzódik, amikor véletlenül megérinti a forró tálat.
Skinner a megerősítést minden olyan eseményként azonosították, amely erősíti a követendő magatartást. Az általa azonosított kétféle megerősítés pozitív megerősítést jelent (kedvező eredmények, például jutalom vagy dicséret) és negatív megerősítés (kedvezőtlen kimenetek eltávolítása).
A büntetés fontos szerepet játszhat az operáns kondicionálás folyamatában is. Skinner szerint a büntetés olyan kedvezőtlen kimenetel alkalmazása, amely csökkenti vagy gyengíti az általa követett magatartást. A pozitív büntetés kedvezőtlen kimenetelnek (börtön, börtönzés, szidás) való bemutatása, míg a negatív büntetés magában foglalja a kedvező kimenetel eltávolítását egy viselkedés után (a kedvenc játék eltávolítása, megalapozottság).
A megerősítés ütemezése
Az operáns kondicionálással kapcsolatos kutatásában Skinner felfedezte és leírta a megerősítés ütemtervét :
- Rögzített arányú ütemezések
- Változó arányú ütemtervek
- Fix időintervallum
- Változó intervallum-ütemezések
Skinner Oktató Gépei
Skinner 1953-ban a lánya matematikai osztályán való részvétel után is érdekelt az oktatásban és a tanításban. Skinner megjegyezte, hogy egyetlen diák sem kapott semmilyen azonnali visszajelzést a teljesítményéről. Néhány diák küzdött, és nem tudta befejezni a problémákat, míg mások gyorsan befejezettek, de tényleg nem tanultak valami újat. Ehelyett Skinner úgy vélte, hogy a legjobb megközelítés egy olyan eszköz létrehozása lenne, amely viselkedést formálna, és inkrementális visszajelzést ad, amíg elérte a kívánt választ.
Elkezdett egy olyan matematikai oktatógép kifejlesztésével, amely azonnali visszajelzést nyújtott minden probléma után. Azonban ez a kezdeti eszköz nem tanult új készségeket. Végül képes volt kifejleszteni egy olyan gépet, amely inkrementális visszajelzést adott, és apró lépésekben bemutatta az anyagokat, amíg a diákok új készségeket nem szereztek, ez a folyamat a programozott oktatásnak nevezett folyamat. Skinner később kiadott egy gyűjteményt az Oktatás Technológiájával kapcsolatos oktatásról és oktatásról.
Később élet és karrier
Skinner kutatása és írása gyorsan megalkotta a pszichológia viselkedési mozgalmának egyik vezetőjét, és munkája nagymértékben hozzájárult a kísérleti pszichológia fejlődéséhez.
Korábbi irodalmi pályafutására támaszkodva Skinner a fikciót is felhasználta számos elméleti elgondolásának bemutatására. 1940-es Walden Two című könyvében Skinner olyan kitalált utópisztikus társadalmat ír le, amelyben az embereket az operáns kondicionálás használatával képzettekké váltak ideális polgárokká.
1971-es könyve a szabadságon és méltóságon túl is villámcsapást váltott ki, mivel munkája úgy tűnt, hogy az emberek nem rendelkeznek szabad akarattal. 1974-es könyve a Behaviorizmusról részben azért íródott, hogy eloszlassa a pletykákat az elméleteiről és a kutatásairól.
Késõbbi éveiben Skinner folytatta az életét és elméleteit. 1989-ben leukémia volt diagnosztizálva.
Mindössze nyolc nappal azelőtt halt meg, hogy Skinner az American Psychological Association élettartamban részesült, és 15 perces beszélgetést kapott egy zsúfolt előadóteremben, amikor elfogadta a díjat. 1990. augusztus 18-án halt meg.
Díjak és elismerések
- 1966 Edward Lee Thorndike díj, Amerikai Pszichológiai Egyesület
- 1968 - Nemzeti Tudományos Medal of Lyndon B. Johnson elnök
- 1971 - Az Amerikai Pszichológiai Alapítvány aranyérme
- 1972 - Az Év emberének díja
- 1990 - A pszichológia kiemelkedő élethosszig tartó hozzájárulása
Válassza a Kiadványok lehetőséget
- Skinner, BF (1935) Kétféle kondicionált reflex és pszeudo típusú Journal of General Psychology, 12 , 66-77.
- Skinner, BF (1938) "Superstition" a galambban Journal of Experimental Psychology, 38 , 168-172.
- Skinner, BF (1950) A tanulási elméletek szükségesek? Psychological Review, 57 , 193-216.
- Skinner, BF (1971) A szabadságon és méltóságon túl
- Skinner, BF (1989) A kognitív gondolkodás eredete a közelmúltban a viselkedés elemzésében , Merrill Publishing Company.
Hozzájárulások a pszichológiához
Skinner szerény szerző volt, közel 200 cikket és több mint 20 könyvet publikál. A pszichológusok 2002. évi felmérésében a legbefolyásosabb 20. századi pszichológus volt. Míg a behaviorizmus már nem domináns gondolkodási iskola, az operáns kondicionálásban végzett munkája ma is létfontosságú. A mentálhigiénés szakemberek gyakran alkalmazzák az operáns technikákat az ügyfelekkel való munkavégzés során, a tanárok gyakran erősítik és büntetik a viselkedés viselkedését az osztályteremben, és az állatorvosok nagymértékben támaszkodnak ezekre a technikákra a kutyák és más állatok edzésére. Skinner figyelemre méltó hagyatéka mind a pszichológia, mind pedig a filozófia és az oktatás között számos más területen is tartós.
Forrás:
Burrhus Frederic Skinner. (2014). A http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671 weboldalról lehet letölteni.
Buzan, DS (2004, március 12). Nem voltam laboratóriumi patkány. A Guardian . Visszatérve a http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk címen
Bjork, DW (1997). BF Skinner: Egy élet . Washington, DC: American Psychological Association.
Slater, L. (2004) A Skinner's Box megnyitása: A XX . Század nagy pszichológiai kísérletei . London: Bloomsbury.
Skinner, BF (1938). A szervezetek viselkedése: kísérleti elemzés. Cambridge, Massachusetts: BF Skinner Alapítvány.
Skinner, BF (1961). Miért van szükség tanítási gépekre? Harvard Educational Review, 31, 377-398.
A BF Skinner Alapítvány. (2014). Életrajzi adatok. A http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/