A matematika tanulása és a matematikai számítások végrehajtása gyakran kihívást jelent az ADHD-vel foglalkozó tanulók számára. A munkamemória , a figyelmetlenség , az impulzivitás, a rendezetlenség és a lassú feldolgozási sebesség romlása mind hozzájárulhat a matematikai gyengeségekhez.
Ha a gyermeke a matekkal küzd, az első lépés az, hogy meghatározzák azokat a területeket, ahol a tanulási hibák előfordulnak.
A következő lépés az, hogy olyan oktatási stratégiákat és szálláshelyeket foglaljon bele, amelyek segítenek a gyermeke sikerének.
Kövesse szorosan a gyermek tanárával. E fogalmak megértése elengedhetetlen, hiszen időt vesz igénybe a hatékony tanulási stratégiák beépítése. Ez nehézségekbe ütközhet néhány oktatási környezetben túlzsúfolt osztálytermekkel és más, látszólag sürgetőbb kérdésekkel, mint például az osztályban tapasztalt viselkedési problémák. A gyermeke hatékony szülői érdekképviselete kulcsfontosságú, és a gyermekorvosok és pszichológusok támogatása elengedhetetlen.
Az alábbiakban felsorolunk néhány olyan általános szálláshelyet, amelyek gyakran hasznosak az ADHD-s diákok számára, akik matematikai nehézségeket tapasztalnak.
Javasolt szállás az ADHD-vel rendelkező diákok számára
- Engedélyezze a hallgató számára, hogy a matematikai adatlapok vagy diagramok (pl. Szorzótáblák, amelyek szükség esetén az íróasztalon is tárolhatók) íróasztal-másolatokat használjanak a memória nehézségeinek kompenzálására és a visszahívás növelésére a matematikai problémák megoldásában, otthon , és a teszteken.
- Adja meg a hallgató számára a többszekvenciájú számítások egyértelmű lépéseit és eljárásait. Engedélyezze, hogy a kiadvány útmutatóként szolgáljon az osztályban, a házi feladat során és a tesztek során felmerülő problémák megoldásakor.
- Adja meg a mintaproblémák modelljét, és lehetővé tegye a hallgató számára, hogy ezeket a modelleket referenciaként használja az osztályban, a házi feladat során és a tesztek során felmerülő problémák megoldásakor.
- Engedélyezzen egy számológép használatát az osztályban , a házi feladat során, és adott esetben a teszteken.
- Engedélyezze a diákoknak, hogy több időt töltsenek a teszteken, hogy megakadályozzák a rohanó és gondatlan hibákat. Egy másik stratégia, amely gyakran hasznos a tesztelés során, a tesztek felosztása több részre, és lehetővé teszi a hallgató számára, hogy minden szakaszban rövid szünetet tartson a víz mozgására , a vízre és a refokuszra.
- Csökkentse a matematikai problémák számát, amelyek elengedhetetlenek a hallgatók megértéséhez és a matematikai fogalmak gyakorlatához. Például, az 1 - 20-as problémák hozzárendelése helyett a hallgató töltse ki az egyenletes számokat.
- Adja meg a hallgatónak gyakori visszajelzést az előrehaladásról és állítsa be a rendszeres "pontossági ellenőrzéseket". Például, kérdezze meg a diákot veled, miután befejezte egy sor problémát; ellenőrizze, hogy a hallgató pontosan megoldja-e a problémákat, és ha minden rendben van, akkor a hallgató újra folytatja a következő sorban végzett munkát stb. A gyakran ilyen ellenőrzések lehetővé teszik a korrekciók elvégzését, ha hibák lépnek fel, és csökkenti azt a frusztrációt, hogy újra kell végezni az egész papírt, ha korán nem találtak hibákat.
- Csökkentse az írás követelményeit, ha a hallgatókat matematikai problémákkal oldja meg, ahelyett, hogy a hallgató másolná a problémákat a fórumon vagy egy tankönyvből.
- A papíron végzett számítások során a diák használjon papíralapú papírokat a notebook helyett. A gráf papír négyzetek és rács elrendezése jó útmutatást nyújt a tanulók számára a számok, oszlopok és helyek helyes felállításához papíron.
- Adja meg a hallgatónak a felülvizsgálati összefoglalókat, amelyek segítenek előkészíteni a teszteket.
Forrás:
Rief SF. Hogyan érhető el és tanítsák meg az ADD / ADHD gyermekeket: gyakorlati technikák, stratégiák és beavatkozások. Második kiadás, Jossey-Bass tanár. 2005.
Zeigler Dendy CA. Diákok oktatása ADD, ADHD és végrehajtási funkciók hiányaival: Gyors útmutató a tanárok és a szülők számára. Második kiadás. Woodbine House. 2011.