Hasznos technikák a tanárok és a szülők számára
A figyelemhiányos / hiperaktivitási rendellenesség (a továbbiakban: ADHD) olyan állapot, amely gyermekkorban fejlődik ki, és figyelemre, impulzusellenőrzésre és hiperaktivitásra utal. Az Országos Mentális Egészségügyi Intézet (NIMH) szerint az ADHD az amerikai gyermekek tizenhárom és tizennyolc éves korában kilenc százaléka, és a fiúk négyszer nagyobb veszélyt jelentenek, mint a lányok.
Ha Ön egy ADHD-es gyermek tanára, akkor a tizennyolc egyszerű stratégiát tartalmazó lista, amely segít a tanulóknak megtanulni, az Ön számára.
Stratégiák az osztályteremben
1. A tantermi szabályoknak világosnak és tömörnek kell lenniük, és rendszeresen felül kell vizsgálniuk a hallgatóval. Hasznos lehet, ha a gyermeket ismét szabályok, elvárások vagy egyéb utasítások megismétlik, hogy megértsék őket. Ezeket a szabályokat az osztályteremben kiemelkedően kell feltüntetni.
2. Mivel az ADHD-s diákok érzékenyek a zavarásokra, a tanuló a tanárhoz közel helyezkedjen el. Győződjön meg róla, hogy távol van az egyszerű zavaróktól, mint például az ajtók, az ablakok, a ködös területek vagy a ceruzahegyezők.
3. Adja a hallgatónak gyakori és azonnali visszajelzést vagy következményeket a viselkedésekről.
4. Fogadd el a hallgatót, hogy jó legyen, és azonnal imádkozz. Hagyja figyelmen kívül azokat a negatív viselkedéseket, amelyek minimálisak és nem zavaróak.
5. A büntetés előtt ösztönözze a jutalmat és ösztönzést arra, hogy ösztönözze a hallgatót, és segítsen megőrizni az iskolai érzéseket, mint egy pozitív helyet.
Gyakran változtassa meg a jutalmakat, hogy megakadályozza a hallgató unatkozását.
6. Engedélyezze a hallgatók gyakori fizikai szüneteinek elmozdulását (anyagok átadása vagy gyűjtése, megbízások az irodában vagy az iskolai épület más területein, törlése a fórumon, vízfogyasztás a vizes szökőkútnál stb.)
7. Biztosítsanak bizonyos nyugtalanságot a munkahelyen. Engedélyezze a diákokat, hogy álljanak fel az asztalán, ha segít neki a feladatban maradni.
8. Ragasszon egy index kártyát a diák asztalához írásbeli osztályszabályokkal. Segíts neki, hogy nyomon kövesse az ütemtervét, és nézze át vele a nap különböző időpontjaiban, és készítse elő az egyes átmeneteket.
9. Limit distractions, túlzott zaj, zavaró vizuális ingerek, zűrzavar stb. (Bizonyos gyerekeknek, akiknél az ADHD hallja a "fehér zajt" vagy a puha háttérzene segít koncentrálás és fókuszálás közben).
10. Csökkentse a hallgató teljes munkaerőt. Szakítsa le a munkát kisebb szakaszokra.
11. Adjon rövid, egy vagy két lépést . Kerülje a "túlterheltséget" túl sok információval.
12. Helyezzen egy kézzel a tanuló vállára, kézzel vagy karjával, miközben beszél vele, hogy segítsen neki koncentrálni az elmondottakra.
13. Engedélyezze a diáknak, hogy tartsa meg a kis "koosh labdát", vagy buta gitt vagy valami tapintható manipulálni. Ez az enyhe ingerlés gyakran segít az ADHD gyermekének koncentrálódásában.
14. Ha az iskola lehetővé teszi, egyes diákok a rágógumit előnyben részesítik az energia felszabadítása és a koncentráció fenntartása érdekében.
15. Határozza meg a legnehezebb tárgyakat a reggeli időben, amikor a diák (és az egész osztály) friss és kevésbé fáradt.
16. Ne használja a bemélyedés elvesztését a negatív viselkedés következtében. (Az ADHD gyerekek élvezhetik a fizikai mozgást , ami a mélyedés során jelentkezik, és általában jobban összpontosítanak a gyakorlat után).
17. Használja az időzítőt, a rögzített időjeleket vagy a szóbeli jeleket, hogy megmutassa, mennyi időt töltött a diák egy tevékenységért.
18. Párosítsd a diákot egy "tanulmányi haverral" - egy kedves és érett osztálytermi szakértővel, aki segíthet emlékeztetőket adni, vagy újra összpontosítani a gyermeket, amikor elindul a pályáról.
Az ADHD-vel foglalkozó hallgatók hatékony oktatásának sikeres stratégiája egy hármas, amely magában foglalja az egyetemi oktatást, a viselkedési beavatkozásokat és az osztálytermi szállásokat.
Ha ezeket a stratégiákat rendszeresen alkalmazzák az osztályteremben, nemcsak az ADHD-vel rendelkező tanulók, hanem a teljes tanulási környezet is előnyös lesz.
források
Országos Mentális Egészségügyi Intézet - Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Robelia, B. (1997). Tippek az ADHD hallgatóknak minden korosztály számára történő munkavégzéshez. Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma (2008). A figyelemhiányos hiperaktív rendellenességek oktatása: oktatási stratégiák és gyakorlatok.
Szerkesztette Jenev Caddell, PsyD