Kognitív fejlesztési mérföldkövek

A kognitív mérföldkövek fontos lépéseket jelentenek a gyermek fejlődésében. Az emberi történelem során a gyermekeket gyakran egyszerű, passzív lényeknek tartják. A 20. század előtt a gyermekeket gyakran csak a felnőttek miniatűr verzióinak tekintették. Nem csak a pszichológusok, mint a Jean Piaget azt javasolta, hogy a gyermekek valóban másképp gondolkodjanak, mint a felnőttek, és hogy az emberek a gyermekkor és a serdülőkort a növekedés és a fejlődés egyedülálló időszakaként kezelik.

A felnőttek gyakran elhagyták a csecsemők és a nagyon kisgyermekek figyelemre méltó szellemi készségeit, de a modern gondolkodók és kutatók felfedezték, hogy a csecsemők valójában mindig megtanulják, gondolkodnak és feltárják a körülöttük lévő világot.

Még az újszülöttek is aktívan vesznek információt és új dolgokat tanulnak. Amellett, hogy új információkat gyűjtenek az emberekről és a körülöttük lévő világról, a babák folyamatosan új dolgokat is felfedeznek magukról.

A születéstől a 3 hónapig

A gyermek életének első három hónapja csodálatos időszak. A főbb fejlődési mérföldkövek ebben a korban az alapvető érzékek feltárására és a testre és a környezetre vonatkozó nagyobb tudnivalókra koncentrálnak. Ebben az időszakban a legtöbb csecsemő elkezdődik:

3-tól 6 hónapig

A korai gyermekkorban az észlelési képességek még mindig fejlődnek. Három-hat hónapos kortól kezdve a csecsemők egyre jobban érzékelik az észlelést .

Ebben a korban a legtöbb gyermek kezd:

6-tól 9 hónapig

Egy csecsemő elme belsejében nem könnyű feladat. Végtére is, a kutatók nem csak kérhetik a csecsemőt, hogy mit gondolnak egy adott pillanatban. A csecsemők mentális folyamatairól többet tudhat meg a kutatók olyan kreatív feladatokkal jöttek létre, amelyek felfedik a csecsemő agyának belső működését.

A hat és kilenc hónapos kor között a kutatók azt találták, hogy a legtöbb csecsemő kezd:

9 és 12 hónap között

Ahogy a csecsemõk fizikailag jobban tudnak lenni, képesek mélyebb mélységben felfedezni a körülötte lévõ világot. A felállás, a csúszás és a gyaloglás csak néhány olyan fizikai mérföldkő, amely lehetővé teszi a csecsemőknek, hogy jobban megértsék a körülöttük lévő világot.

Ahogy megközelítik az egy éves életkorot, a legtöbb csecsemő képes:

1 évtől 2 évig

Egy év után, a gyermekek fizikai, társadalmi és kognitív fejlődése ugrásszerűen nő. A gyerekek ebben a korban óriási időt töltenek a felnőttek cselekvéseinek figyelembevételével, ezért fontos, hogy a szülők és a gondozók jó példákat mutassanak a viselkedésért.

A legtöbb egyéves ember kezd:

2 és 3 év között

Két év alatt a gyermekek egyre függetlenné válnak. Mivel most képesek vagyunk jobban megismerni a világot, a tanulás nagy része ebben a szakaszban a saját tapasztalataik eredménye.

A legtöbb kétéves ember képes:

3 és 4 év között

A gyerekek egyre összetettebb módon képesek elemezni a körülöttük lévő világot. Ahogy betartják a dolgokat, elkezdik rendezni és kategorizálni őket különböző kategóriákba, amelyeket gyakran sémáknak neveznek. Mivel a gyerekek sokkal aktívabbá válnak a tanulási folyamatban, ők is kérdéseket vetnek fel a körülöttük lévő világgal kapcsolatban. "Miért?" nagyon gyakori kérdése lesz ebben a korszakban.

Három évesen a legtöbb gyerek képes:

4-5 évig

Az iskolai életkor mellett a gyerekek jobban használják a szavak használatát, utánozva a felnőtt cselekvéseket, a számlálást és más alapvető tevékenységeket, amelyek fontosak az iskolai felkészültség szempontjából.

A négyévesek többsége képes:

Segítsen a gyerekeknek elérni a kognitív mérföldköveket

Sok szülő számára a gyermekek szellemi fejlődésének ösztönzése a legfontosabb szempont. Szerencsére a gyerekek nagyon szívesen tanulnak a kezdetektől. Amíg az oktatás hamarosan a növekvő gyermek életének hatalmas része lesz, a legkorábbi éveket leginkább a szoros családi kapcsolatok befolyásolják, különösen a szülők és más gondozók esetében. Ez azt jelenti, hogy a szülők egyedülálló helyzetben vannak ahhoz, hogy segítsenek kialakítani, hogyan gyermekeik megtanulják, gondolkodnak és fejlődjenek.

Az otthonban a szülők bátoríthatják gyermekeik szellemi képességeit, segítve a gyerekeknek a körülöttük lévő világ értelmét. Amikor egy csecsemő érdeklődést mutat egy tárgyban, a szülők segíthetnek a gyermeknek megérinteni és feltárni az elemet, valamint megmondani, hogy mi az objektum. Például, ha egy baba szándékosan figyel egy játékcsörgésre, a szülő felvetheti az elemet, és elhelyezheti a csecsemő kezében, mondván: "Gracie akar-e csörögni?" majd rázogatva a csörgést annak bizonyítására, hogy mit csinál.

Ahogy a gyerekek idősebbek, a szülőknek továbbra is ösztönözniük kell gyermekeiket, hogy aktívan felfedezzék a világot. Próbálj meg türelemmel lenni a kisgyermekekkel, akik úgy tűnik, hogy végtelen számú kérdése van mindegyikük körülöttük.

A szülők saját kérdéseiket is felhozhatják, hogy segítsenek a gyerekeknek kreatívabb problémák megoldásában. Amikor dilemmával szembesülünk, olyan kérdésekkel, mint például: "Mit gondolsz, mi történne, ha ...?" vagy "Mi történhet, ha ...?" Azáltal, hogy a gyerekek megoldást találnak a problémák megoldására, a szülők segíthetik a szellemi fejlődést és az önbizalmat.

> Források:

> Betegségmegelőzési és -megelőzési központok. Fejlesztési mérföldkövek; 2016.