A kognitív mérföldkövek fontos lépéseket jelentenek a gyermek fejlődésében. Az emberi történelem során a gyermekeket gyakran egyszerű, passzív lényeknek tartják. A 20. század előtt a gyermekeket gyakran csak a felnőttek miniatűr verzióinak tekintették. Nem csak a pszichológusok, mint a Jean Piaget azt javasolta, hogy a gyermekek valóban másképp gondolkodjanak, mint a felnőttek, és hogy az emberek a gyermekkor és a serdülőkort a növekedés és a fejlődés egyedülálló időszakaként kezelik.
A felnőttek gyakran elhagyták a csecsemők és a nagyon kisgyermekek figyelemre méltó szellemi készségeit, de a modern gondolkodók és kutatók felfedezték, hogy a csecsemők valójában mindig megtanulják, gondolkodnak és feltárják a körülöttük lévő világot.
Még az újszülöttek is aktívan vesznek információt és új dolgokat tanulnak. Amellett, hogy új információkat gyűjtenek az emberekről és a körülöttük lévő világról, a babák folyamatosan új dolgokat is felfedeznek magukról.
A születéstől a 3 hónapig
A gyermek életének első három hónapja csodálatos időszak. A főbb fejlődési mérföldkövek ebben a korban az alapvető érzékek feltárására és a testre és a környezetre vonatkozó nagyobb tudnivalókra koncentrálnak. Ebben az időszakban a legtöbb csecsemő elkezdődik:
- A tárgyak pontosabban, 13 cm-es távolságban láthatók
- Fókuszáljon a mozgó tárgyakra, beleértve a gondozók arcát is
- Mondja el az édes, sós, keserű és savanyú ízek között
- A szintkülönbség és a hangerő különbségeinek felderítése
- Nézze meg az emberi vizuális spektrum összes színét
- Válaszolj a környezetükre az arckifejezésekkel
- Mutassa be a várandós viselkedést, például gyökeresedést és szopást a mellbimbó vagy a palack helyén
3-tól 6 hónapig
A korai gyermekkorban az észlelési képességek még mindig fejlődnek. Három-hat hónapos kortól kezdve a csecsemők egyre jobban érzékelik az észlelést .
Ebben a korban a legtöbb gyermek kezd:
- Ismerkedjen meg ismerős arcokkal
- Válaszolj más emberek arckifejezésére
- Ismertesse és reagáljon az ismerős hangokra
- Kezdjen utánozni az arckifejezéseket
6-tól 9 hónapig
Egy csecsemő elme belsejében nem könnyű feladat. Végtére is, a kutatók nem csak kérhetik a csecsemőt, hogy mit gondolnak egy adott pillanatban. A csecsemők mentális folyamatairól többet tudhat meg a kutatók olyan kreatív feladatokkal jöttek létre, amelyek felfedik a csecsemő agyának belső működését.
A hat és kilenc hónapos kor között a kutatók azt találták, hogy a legtöbb csecsemő kezd:
- Megérteni az animált és az élettelen objektumok közötti különbségeket
- Mondja el a különböző objektumokat ábrázoló képek közötti különbségeket
- Használja ki az objektum relatív méretét annak meghatározásához, hogy milyen messze van
- Tartsa távol a "lehetetlen" dolgokat, például egy tárgyat felfüggesztve a levegőben
9 és 12 hónap között
Ahogy a csecsemõk fizikailag jobban tudnak lenni, képesek mélyebb mélységben felfedezni a körülötte lévõ világot. A felállás, a csúszás és a gyaloglás csak néhány olyan fizikai mérföldkő, amely lehetővé teszi a csecsemőknek, hogy jobban megértsék a körülöttük lévő világot.
Ahogy megközelítik az egy éves életkorot, a legtöbb csecsemő képes:
- Értsd meg az objektum állandóságának fogalmát, azt az elképzelést, hogy egy objektum továbbra is létezik még akkor is, ha nem látszik
- Imitálás gesztusok és néhány alapvető intézkedés
- Gesztusokkal és hangokkal válaszoljon
- Mint a képi könyveket
- Manipulálja az objektumokat azzal, hogy átfordítja őket, megpróbálja elhelyezni egy tárgyat, stb.
1 évtől 2 évig
Egy év után, a gyermekek fizikai, társadalmi és kognitív fejlődése ugrásszerűen nő. A gyerekek ebben a korban óriási időt töltenek a felnőttek cselekvéseinek figyelembevételével, ezért fontos, hogy a szülők és a gondozók jó példákat mutassanak a viselkedésért.
A legtöbb egyéves ember kezd:
- Értsd meg és válaszoljon a szavakra
- Olyan objektumok azonosítása, amelyek hasonlóak
- Mondd el a különbséget "Én" és "Te" között
- Imitálja a felnőttek tevékenységét és nyelvét
- Meg tudja mutatni az ismerős tárgyakat és az embereket a képkönyvben
- Ismerje meg a feltárást
2 és 3 év között
Két év alatt a gyermekek egyre függetlenné válnak. Mivel most képesek vagyunk jobban megismerni a világot, a tanulás nagy része ebben a szakaszban a saját tapasztalataik eredménye.
A legtöbb kétéves ember képes:
- Az objektumok kategóriák szerinti rendezése (pl. Állatok, virágok, fák stb.)
- Stack gyűrűk egy kötélen a legnagyobbtól a legkisebbig
- Kövesse összetettebb felnőtt cselekvések (játszóház, mosás, stb.)
- Tüntesse fel saját tükörképét a tükörben név szerint
- Válaszolj a szülők és gondozók egyszerű utasításaira
- Nevezzen fel tárgyakat egy képkönyvbe
- Illesszen tárgyakat a felhasználásukkal
3 és 4 év között
A gyerekek egyre összetettebb módon képesek elemezni a körülöttük lévő világot. Ahogy betartják a dolgokat, elkezdik rendezni és kategorizálni őket különböző kategóriákba, amelyeket gyakran sémáknak neveznek. Mivel a gyerekek sokkal aktívabbá válnak a tanulási folyamatban, ők is kérdéseket vetnek fel a körülöttük lévő világgal kapcsolatban. "Miért?" nagyon gyakori kérdése lesz ebben a korszakban.
Három évesen a legtöbb gyerek képes:
- Mutassa be a múlt és a jelen tudatosságát
- Aktívan keressenek választ a kérdésekre
- Tanuljon meg utasítások betartásával és meghallgatásával
- Tárgyak rendezése méret és alak szerint
- Értsd meg, hogyan csoportosítsd az objektumot a szín szerint
- Hosszabb figyelmet kell fordítani körülbelül 5-15 percig
- Felkéri a "miért" kérdéseket információszerzésre
4-5 évig
Az iskolai életkor mellett a gyerekek jobban használják a szavak használatát, utánozva a felnőtt cselekvéseket, a számlálást és más alapvető tevékenységeket, amelyek fontosak az iskolai felkészültség szempontjából.
A négyévesek többsége képes:
- Rím
- Nevezze meg és azonosítsa a sok színt
- Rajzolj egy személy alakját
- Számolja fel az ötet
- Mondja meg, hol élnek
- Rajzolj képeket, amelyeket gyakran neveznek és írnak le
Segítsen a gyerekeknek elérni a kognitív mérföldköveket
Sok szülő számára a gyermekek szellemi fejlődésének ösztönzése a legfontosabb szempont. Szerencsére a gyerekek nagyon szívesen tanulnak a kezdetektől. Amíg az oktatás hamarosan a növekvő gyermek életének hatalmas része lesz, a legkorábbi éveket leginkább a szoros családi kapcsolatok befolyásolják, különösen a szülők és más gondozók esetében. Ez azt jelenti, hogy a szülők egyedülálló helyzetben vannak ahhoz, hogy segítsenek kialakítani, hogyan gyermekeik megtanulják, gondolkodnak és fejlődjenek.
Az otthonban a szülők bátoríthatják gyermekeik szellemi képességeit, segítve a gyerekeknek a körülöttük lévő világ értelmét. Amikor egy csecsemő érdeklődést mutat egy tárgyban, a szülők segíthetnek a gyermeknek megérinteni és feltárni az elemet, valamint megmondani, hogy mi az objektum. Például, ha egy baba szándékosan figyel egy játékcsörgésre, a szülő felvetheti az elemet, és elhelyezheti a csecsemő kezében, mondván: "Gracie akar-e csörögni?" majd rázogatva a csörgést annak bizonyítására, hogy mit csinál.
Ahogy a gyerekek idősebbek, a szülőknek továbbra is ösztönözniük kell gyermekeiket, hogy aktívan felfedezzék a világot. Próbálj meg türelemmel lenni a kisgyermekekkel, akik úgy tűnik, hogy végtelen számú kérdése van mindegyikük körülöttük.
A szülők saját kérdéseiket is felhozhatják, hogy segítsenek a gyerekeknek kreatívabb problémák megoldásában. Amikor dilemmával szembesülünk, olyan kérdésekkel, mint például: "Mit gondolsz, mi történne, ha ...?" vagy "Mi történhet, ha ...?" Azáltal, hogy a gyerekek megoldást találnak a problémák megoldására, a szülők segíthetik a szellemi fejlődést és az önbizalmat.
> Források:
> Betegségmegelőzési és -megelőzési központok. Fejlesztési mérföldkövek; 2016.