Az akciók motiváltak a vágyakért jutalmazásért?
Milyen erőkkel múlik a cselekedeteink? Felkelsz, és naponta indulsz az edzőterembe, mert tudod, hogy jó neked, vagy valamilyen külső jutalom miatt? Számtalan különböző oka van annak, hogy mi teszünk dolgokat. Néha motiváltak vagyunk arra, hogy a belső vágyak és kívánságok miatt cselekedjünk, ám máskor a viselkedésünket a külső jutalmak vágya vezérli.
Az emberi motiváció egyik elméletének megfelelően tevékenységünket gyakran a várakozás erősítésének kívánja meg. Az ösztönző elmélet a motiváció egyik fő elmélete, és azt sugallja, hogy a magatartást a megerősítés vagy ösztönzés iránti vágy motiválja.
Egy közelebbi pillantás
Az 1940-es és 1950-es években ösztönző elmélet kezdődött, amely a pszichológusok, például Clark Hull korábbi vezetési elméletei alapján épült fel. Hogy pontosan ez az elmélet veszi figyelembe az emberi viselkedést? Ahelyett, hogy a motiváció mögött rejlő több belső erőre koncentrálna, az ösztönző elmélet azt javasolja, hogy az emberek olyan viselkedésekre irányuljanak, amelyek jutalmakat eredményeznek és elhárítják azokat a cselekvéseket, amelyek negatív következményekhez vezethetnek. Két ember különböző módon járhat el ugyanabban a helyzetben, amely teljes egészében az adott pillanatban rendelkezésre álló ösztönző típusokon alapul.
Valószínűleg sok különböző helyzetre gondol, ahol a viselkedésedet közvetlenül befolyásolta a jutalom vagy büntetés ígérete.
Talán egy vizsgát vizsgáltál annak érdekében, hogy jó minőségűek legyél, maratont vezetett annak érdekében, hogy elismerést kapj, vagy új pozíciót szerez a munkahelyén, hogy emeljen. Mindezeket az akciókat egy ösztönzés érte, hogy valamiért nyerjenek erőfeszítéseket.
Hogyan működik az ösztönző elmélet?
Más elméletekkel ellentétben, amelyek azt sugallják, hogy a belső meghajtók (például a motiváció , az ébredési elmélet és az ösztönelmélet ) meghajtására ösztönző hatásúak, az ösztönző elmélet azt sugallja, hogy külső ösztönzőket vonzunk be cselekvésre.
Az ösztönző elmélethez hasonlíthat az operáns kondicionáláshoz . Csakúgy, mint az operáns kondicionálásnál, ahol a magatartás végrehajtása megerősítésre vagy a büntetés elkerülésére történik, az ösztönző elmélet szerint a te cselekvéseid a jutalmak megszerzésére irányulnak.
Milyen típusú jutalom? Gondold végig, hogy milyen típusú dolgok motiválnak benneteket, hogy keményen tanuljanak és jól végezzenek az iskolában. A jó minőségű egyfajta ösztönzés. A tanárok és a szülők becsülete és elismerése lehet egy másik. A pénz kiváló példa egy olyan külső jutalomra is, amely motiválja a viselkedést. Sok esetben ezek a külső előnyök motiválhatják Önt abban, hogy olyan dolgokat hajtson végre, amelyeket egyébként elkerülhet, például a házimunkát, a munkát és egyéb, kellemetlen feladatokat.
Egyes ösztönzők motiválják a többieket
Nyilvánvaló, hogy nem minden ösztönzést hoznak létre egyenlőnek, és a jutalmazás, amelyet motivációnak talál, talán nem elég ahhoz, hogy ösztönözze a másik személyt a cselekvésre. Az élettani, társadalmi és kognitív tényezők szerepet játszhatnak abban, hogy milyen ösztönzőket motiválnak.
Például nagyobb valószínűséggel élelmezés motivál, ha tényleg éhes vagy amikor teljes vagy. Egy tizenéves fiú motiválni lehet, hogy tisztán tartsa a szobáját egy lelkes videojáték ígéretével, míg egy másik személy egy ilyen játékot teljesen megelevenedett volna.
"Az ösztönzés értéke változhat idővel és különböző helyzetekben" - jegyzi meg Stephen L. Franzoi szerző Pszichológia: A Discovery Experience . "Például, a dicséret a szüleitől bizonyos esetekben pozitív ösztönző érték lehet Önnek, de nem másokban Ha otthon vagy, akkor a szüleid dicsérete pozitív ösztönző lehet, ám ha barátaid meglátogatják, hogy elkerülje a szülői dicséretet, mert a barátai megdöbbenhetnek. "
Fontos megfigyelések
- Az ösztönzőket arra lehet felhasználni, hogy az embereket bizonyos viselkedésmódokba bevonják, de felhasználhatók arra is, hogy az embereket megakadályozzák bizonyos tevékenységek végrehajtásának megállításában .
- Az ösztönzők csak akkor válnak hatékonnyá, ha az egyén a jutalomra helyezi a hangsúlyt.
- A jutalmakat meg kell szerezni, hogy motiválhassanak. Például egy diák nem motiválható arra, hogy felsőfokú vizsga felmérése esetén a feladat olyan nehéz, hogy nem reálisan megvalósítható.
Tudjon meg többet a motiváció különböző elméleteiről .
> Források:
> Bernstein, DA A pszichológia alapjai. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.
> Franzoi, SL Pszichológia: felfedezéses élmény. Mason, OH: Délnyugat, Cengage tanulás; 2011.
> Hockenbury, DH & Hockenbury, SE Pszichológia. New York: Worth Publishers; 2011.
> Wong, L. Alapvető tanulmányi készségek. Boston: Wadsworth; 2012-ben.