Modern nézd meg Terman tanulmányait a tehetségesekről
Bár természetesen feltételezhetjük, hogy a rendkívül magas IQ-kkal rendelkezőknek van egy sikere a sikerhez, ez egy kép, amelyet a film, a TV és a fantázia révén gyakran adnak el nekünk. Jay Gatsbytől a "The Great Gatsby" -ig Lex Luthorig a Superman-képregényekben, miután hozzánk jöttünk, hogy szuper-gazdagok legyenek, hogy szuper-okosak legyenek.
Még Donald Trump elnök is azt állította, hogy egy IQ-val rendelkezik, amely "az egyik legmagasabb" egy jól közzétett, 2013-as tweetben, ami azt sugallja, hogy gazdagsága valamilyen módon összekapcsolódott intelligenciájával .
De minden olyan ember számára, akit Jeff Zuckerberg és Steve Jobs "zseniálisnak" nevezünk, ugyanolyan sokan vannak olyanok, mint a John Nash Nobel-díjas (a "Brilliant Mind" hírnév) és a Kurt Gödel matematikus, akik szörnyen mentális betegségben szenvedtek személyes válságok.
Amikor a kemény számokat feldarabolják, van-e valódi bizonyíték arra, hogy egy IQ előre megjósolhat valamit a személy sikerességének valószínűségéről, függetlenül attól, hogy pénzügyi, akadémiai vagy kreatív?
Az IQ tesztek megértése
Az első IQ-teszteket arra tervezték, hogy azonosítsák az extra tanári segítségre szoruló iskolásokat. Idővel ez a szándék megfordult, és a tesztek gyorsan átalakultak egy olyan eszközré, amely azonosította azokat az embereket, akik az átlagosnál magasabb intelligenciával rendelkeznek.
Egy szabványos vizsgán, például a Stanford-Binet teszten, az átlagos IQ pontszám 100. A 140-nél nagyobbat tekintik magas vagy zseniális szintű IQ-nak. Becslések szerint a népesség 0,25 és 1,0 százaléka ebbe az elit kategóriába tartozik.
Terman tanulmánya a tehetségeseknek
Az IQ tesztelésével a kutatók megpróbálták megvizsgálni, hogy a magasabb szintű tesztek nem befolyásolják-e az akadémiai sikereket.
Végül, az 1920-as évek elején, Lewis Terman pszichológus kezdett vizsgálni az érzelmi és társadalmi fejlődési készségeket a gyerekek egy zseniális szintű IQ.
Kaliforniai tanulmánya alapján Terman 1500-an választotta ki a nyolc-tizenkét éves korosztályt, akiknek átlagosan 150 IQ-je volt. Ezek közül 80-nál több mint 170-et értek el.
Az elkövetkező években Terman továbbra is nyomon követi a gyerekeket, és megállapította, hogy a legtöbb ember szociálisan és fizikailag jól ki van igazítva. Nem csak tudományosan sikeresek voltak, inkább egészségesebbek voltak, erõsebbek, magasabbak és kevésbé voltak hajlamosak a balesetre, mint a normál IQ-kkal rendelkezõ gyermekek illeszkedtek.
Terman 1956-os halála után más pszichológusok úgy döntöttek, hogy folytatják a kutatást, és a Termesztés Terman Tanulmányát nevezik meg. A tanulmány a mai napig folytatódik, és a leghosszabb ideig tartó, a történelemben folytatott hosszanti tanulmány .
A hírszerzés és az eredmény elérése
Néhány eredeti résztvevője volt a híres Lee Chronbach oktatási pszichológus, a "Szeretem Lucy" írót, Jess Oppenheimer-t, Robert Sears gyermekpszichológust, Ancel Keys tudósítást és több mint 50 embert, akik eddig a kollégiumokban és egyetemeken voltak kari tagjai. Amikor a csoportot egészére nézve, Terman beszámolt:
- Terman alanyainak átlagos bevétele 1955-ben 33 000 dollár volt, szemben az országos átlag 5000 dollárral.
- Kettő kétharmada főiskolai végzettséget szerzett, míg nagyszámú posztgraduális és szakmai fokozatot szerzett. Sokan közülük orvosok, ügyvédek, üzleti vezetők és tudósok lettek.
Amint olyan látványos volt, mint ezek az eredmények, a sikertörténetek inkább kivételnek tűntek, mint a szabály. Saját értékelésében Terman megjegyezte, hogy a tantárgyak többsége "olyan alázatos, mint a rendõr, a tengerész, a gépíró és a jegyzetfelvevõ" szakmát folytatott, és végül azt a következtetést vonta le, hogy "az intelligencia és a teljesítmény messze nem tökéletesen korrelált".
Személyiségjegyek és siker
Kutatója, Melita Oden, aki Terman halála után folytatta kutatásait, úgy döntött, hogy összehasonlítja a 100 legeredményesebb tantárgyat (A csoport) a 100 legkevésbé sikeresnek (C csoport). Miközben alapvetően ugyanolyan IQ-szintet értek el, a C csoportnál csak a legmagasabb az átlagos jövedelem felett, és az alkoholizmus és a válás aránya magasabb volt, mint az A csoportban.
Oden szerint a különbségeket nagyrészt a csoportok pszichológiai jellemzői magyarázzák. Azok a csoportok, akik "A prudenciát és előretekintést, akaraterőt , kitartást és kitartást kívántak" voltak. Emellett felnőttként három kulcsfontosságú tulajdonságot mutattak ki, amelyek a legtöbb C csoportban nem voltak jelen: célorientáció, önbizalom és kitartás.
Ez azt sugallja, hogy míg az IQ szerepet játszhat az élet sikerében, a személyiségjegyek továbbra is meghatározó szerepet töltenek be a sikerben.
A Terman Tanulmány kritikái
Míg a Terman-tanulmány megállapításai meggyőzőek voltak, gyakran kritizálják azokat a tényezőket, amelyek hozzájárultak egy személy sikeréhez vagy kudarcához. Ez magában foglalta a nagy gazdasági világválság és a második világháború hatását az egyén iskolai végzettségére és nemi politikájára, amely korlátozta a nők szakmai kilátásait.
Más kutatók azt állították, hogy a hasonló hátterű gyermekek véletlenszerűen kiválasztott csoportja ugyanolyan sikeres lesz, mint Terman eredeti témái.
Mit mond ez nekünk?
Az egyik dolog, amit az IQ pontszámok megbízhatóan megjósolhatnak, egy személy akadémiai sikere az iskolában. Nem azt sugallja, hogy egy személy eredményes lesz a munkahelyen vagy az életben ezen számok következtében. Bizonyos esetekben éppen az ellenkezője lehet.
Valójában egyes tanulmányok azt sugallták, hogy a kivételes akadémiai képességekkel rendelkező gyermekek jobban hajlamosak a depresszióra és a társadalmi elszigetelésre, mint a kevésbé tehetséges társaik. Egy másik azt találta, hogy a magasabb IQ-kkal rendelkező emberek nagyobb valószínűséggel füstölnek marihuánát és illegális drogokat használnak. Ennek egyik magyarázata a kutatók szerint a tapasztalat iránti nyitottságnak nevezett személyiségvonás volt.
A nyitottság olyan tulajdonság, amely alapvetően eltávolítja az öntudatlan akadályokat, amelyek egyébként megakadályoznák az embert a társadalmilag elfogadhatatlan tapasztalatokból. Továbbá mérsékelten kapcsolódik a kreativitáshoz, az intelligenciához és a tudáshoz. Ezzel szemben a tapasztalatcsökkenés inkább a rutin, a hagyományos viselkedéshez és a szűkebb érdeklődési körhöz kapcsolódik.
Miközben a kutatók továbbra is megvitatták Terman kutatását, a legtöbb egyetértés a legfontosabb megállapításról: hogy míg az intelligencia potenciális sikereket javasolhat, akkor a potenciális képességek kielégítése olyan képességeket és tulajdonságokat igényel, amelyeket semmilyen IQ teszt nem képes mérni.
> Források:
> Connelly, B .; Ők, D .; és Chernyshenko, O. "Bemutatjuk a tapasztalat nyitottságának speciális szakaszát: a nyitottságot adó taxonómia, a mérés és a nomológiai háló vizsgálata". J személyes értékelés . 2014 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
Terman, L. (1925). Egy ezer ajándékozott gyermek mentális és fizikai vonásai. Genius Genetikai Tanulmányok 1. kötet. Stanford, Kalifornia: Stanford University Press.
> Terman. L. és Oden, M. (1959.) A zseniális genetikai vizsgálatok. Vol. V. A középkorú tehetséges: a felettes gyermeke harminchárom éves követése. Stanford, Kalifornia: Stanford University Press.
> Weismann-Arcache, C. és Tordjman, S. "A depresszió és a nagy szellemi potenciál közötti kapcsolat." Nyomd le a Treat Res. 2012-ben; 567376. cikk. DOI: 10.1155 / 2012/567376.