Jean Piaget kognitív fejlődésének elmélete a pszichológia és az oktatás területén jól ismert, de jelentős kritika tárgyát is képezte. Miközben egy progresszív szakaszban mutatkozott be, még Piaget úgy vélte, hogy a fejlődés nem mindig követi ezt a sima és kiszámítható utat.
A kritika ellenére az elmélet jelentős hatást gyakorolt a gyermekfejlesztés megértésére.
Piaget azon megfigyelése, hogy a gyerekek valóban másképp gondolkodnak, mint a felnőttek, segítettek egy új korszakban a gyermekek mentális fejlődésének kutatásában.
Piaget elméletének támogatása
Piaget a minőségi fejlődésre összpontosító jelentős hatással volt az oktatásra. Miközben Piaget nem alkalmazta konkrétan az ő elméleteit ilyen módon, sok oktatási program épül fel azon a meggyőződésen, hogy a gyerekeket olyan szinten kell tanítani, amelyre fejlődésük van.
Ezenkívül számos tanulási stratégiát vezettek be Piaget munkájából. Ezek a stratégiák magukban foglalják a támogató környezet biztosítását, a társadalmi interakciók és a társak közötti tanítás felhasználásával, és segítenek a gyermekeknek látásukban és ellentmondásaiban gondolkodásukban.
A kutatási módszerek problémái
A Piaget munkájának kritikája nagyrészt a kutatási módszereihez kapcsolódik . Az elmélet egyik legfőbb forrása Piaget saját három gyermeke megfigyelése volt.
Ezenkívül a Piaget kis kutatómintájának többi gyermeke jól képzett, magas társadalmi-gazdasági státuszú szakember volt. Ennek a reprezentatív mintának köszönhetően nehéz megállapítani egy nagyobb népességre vonatkozó megállapításait.
A formális műveletekkel kapcsolatos problémák
A kutatás vitatja Piaget azon érvét, amely szerint minden gyermek automatikusan érkezik a fejlődés következő szakaszába.
Egyes adatok arra utalnak, hogy a környezeti tényezők szerepet játszhatnak a formális műveletek kialakításában.
Alábecsüli a gyermekek képességeit
A legtöbb kutató egyetért abban, hogy a gyermekek egy sokkal korábban megszerzett képességgel rendelkeznek, mint Piaget. Az elméleti kutatás elmélete szerint a 4- és 5 éves gyermekek meglehetősen bonyolult megértést élveznek saját szellemi folyamataikban, valamint más emberekénél. Például, e korosztály gyermekei képesek egy másik személy perspektívájára, vagyis sokkal kevésbé egocentrikusak, mint ahogy azt Piaget hitte.
Piaget öröksége
Míg kevés szigorú Piagetianus van ma, a legtöbb ember értékelni tudja Piaget befolyását és örökségét. Munkája érdeklődést tanúsított a gyermekfejlesztés iránt, és óriási hatással volt az oktatás és a fejlődési pszichológia jövőjére. Munkája segített megváltoztatni a kutatók gondolkodását a gyermekekről. Ahelyett, hogy egyszerűen csak a felnőttek kisebb változatának tekintik őket, a szakértők elkezdték felismerni, hogy a gyermekek gondolata alapvetően eltér a felnőttek gondolkodásától.
> Források:
> Driscoll, MP (1994). A tanulás pszichológiája az oktatáshoz. Boston: Allyn és Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Az Essential Piaget. New York: alapkönyvek.
> Piaget, J. (1983). Piaget elmélete. P. Mussen (szerk.). Gyermekpszichológia kézikönyv. 4. kiadás. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Az élettartam-fejlesztés helyi megközelítése (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.