3. szakasz a Piaget elméletében
A konkrét operatív szakasz a harmadik Piaget kognitív fejlődés elmélete . Ez a periódus átfogja a középkor gyermekkorát, és a logikai gondolkodás fejlődése jellemzi. Amíg a gyerekek ebben a korban inkább logikusak a konkrét és konkrét dolgokról, még mindig küzdenek az elvont gondolatokkal.
Tudjon meg többet a kulcsfontosságú dolgokról, amelyek a konkrét operatív szakasz során megtörténnek.
A beton üzemeltetési szakasz jellemzői
A konkrét operatív szakasz hétéves kor körül kezdődik, és körülbelül tizenegy éves korig folytatódik. Ez idő alatt a gyermekek jobban megértik a mentális műveleteket. A gyerekek logikusan gondolkodnak a konkrét eseményekről, de nehéz megérteni az absztrakt vagy hipotetikus fogalmakat.
Logika
Piaget megállapította, hogy a betegnél működő gyermekek eléggé jó induktív logikát használnak (induktív érvelés). Az induktív logika magában foglalja egy konkrét tapasztalatból az általános elvhez való elmozdulást. Az induktív logika példája észreveszi, hogy minden alkalommal, amikor egy macska körül van, viszkető szeme van, orrfolyadék és duzzadt torok. Ebből a tapasztalatból következhet, hogy allergiás a macskákra.
Másrészről, a gyermekek ebben a korban nehézséget okoznak a deduktív logika alkalmazásával , amely magában foglalja egy általános elv használatát egy adott esemény kimenetelének meghatározására.
Például egy gyermek megtudhatja, hogy A = B és B = C, de még mindig küzdhet annak megértéséhez, hogy A = C.
Megfordíthatóság
Az egyik legfontosabb fejlemény ebben a szakaszban a reverzibilitás vagy a tudatosság megértése, hogy az intézkedések visszafordíthatók. Ennek egy példája képes megfordítani a szellemi kategóriák közötti kapcsolatok sorrendjét.
Például egy gyermek felismerheti, hogy kutyája Labrador, hogy egy Labrador kutya, és hogy egy kutya állat.
Egyéb főbb jellemzők
Egy másik kulcsfontosságú fejlemény ebben a szakaszban az a megértés, hogy ha valami változik az alakban vagy a megjelenésben, akkor is ugyanaz, mint a természetmegőrzés. A gyerekek ebben a szakaszban megértik, hogy ha megtöri a cukorkacsíkot kisebb darabokra, akkor még mindig ugyanolyan mennyiségű, amikor a cukorkák egészségesek. Ez ellentétes a fiatalabb gyermekekkel, akik gyakran úgy vélik, hogy az azonos mennyiségű folyadéknak két pohárba való öntése azt jelenti, hogy több van.
Például, képzeld el, hogy két édes cukorkát találsz, amelyek pontosan ugyanolyan méretűek. Megszakít egy cukorkát két hasonló méretű darabra, a másik cukorkát négy kisebb, de egyenlő méretű szakaszra. A konkrét műveleti fázisban lévő gyermek meg fogja érteni, hogy mindkét cukorka ugyanolyan összegű, míg egy fiatalabb gyermek úgy gondolja, hogy a több darabot tartalmazó cukorkák nagyobbak, mint a csak két darab.
A konkrét működési fázist az egocentrizmus csökkenése is jelzi. Miközben a fejlődés előtti szakaszában (a preoperációs szakaszban) lévő gyerekek küzdenek mások szemszögéből, a konkrét színpadon lévő gyerekek képesek arra, hogy a dolgokat olyan módon gondolkodjanak, ahogyan mások látják őket.
A Piaget Három-hegyi feladatában például a konkrét műveleti fázisban lévő gyermekek leírhatják, hogyan néz ki egy hegyi jelenet egy ellenkezőre ülő megfigyelővel.
Más szóval, a gyerekek nem csak elkezdhetik gondolkodni arról, hogy mások hogyan látják és tapasztalják a világot, még akkor is elkezdik használni az ilyen típusú információkat, amikor döntéseket hoznak vagy problémákat megoldanak.
Megfigyelések a konkrét operatív szakaszról
A konkrét műveleti fázis egyik legfontosabb jellemzője, hogy képes a probléma sok pontjára összpontosítani. Miközben a fejlesztés előtti szakaszában lévő gyerekek inkább a helyzet vagy a probléma egy aspektusára összpontosítanak, a konkrét műveleti szakaszban lévőek képesek részt venni a "decentralizáció" néven. A helyzet sok szempontjára egy időben képesek koncentrálni, ami kulcsfontosságú szerepet játszik a megőrzés megértésében.
A kognitív fejlődés ezen szakasza fontos előrelépést jelent a preoperatív és a formális operatív szakaszok között. A reverzibilitás fontos lépés a fejlettebb gondolkodás felé, bár ebben a szakaszban csak a konkrét helyzetekre vonatkozik.
Miközben a gyerekek a fejlődés korai szakaszában egocentrikusak, a konkrét műveleti szakaszban lévőek szocioközpontúbbá válnak. Más szavakkal, képesek megérteni, hogy más emberek saját gondolataik vannak. A gyerekek ezen a ponton tisztában vannak azzal, hogy másoknak egyedi perspektívájuk van, de talán még nem tudják pontosan megmagyarázni, hogy a másik személy mit vagy mit érez. Ez a növekvő képessége, hogy szellemileg manipulálja az információkat, és gondolkodjon mások gondolatairól, kritikus szerepet fog játszani a formális működési szakaszában , amikor a logika és az absztrakt gondolkodás kritikus lesz.
Egy Word From
A fejlesztés konkrét működési foka a gyermekek gondolkodásának kritikus elmozdulásait és fejlődését jelzi. Miközben gondolkodásuk még mindig nagyon konkrét, a gyerekek sokkal logikusabbá és kifinomultabbá válnak gondolkodásuk során a fejlődés ezen szakaszában. Bár fontos szerepet játszik önmagában, fontos átmenet a fejlődés korai szakaszai és az elkövetkező szakasz között is, ahol a gyerekek meg fogják tanulni, hogyan gondolkozzanak el absztraktabban és hipotetikusabban.
> Források :
> Rathus, SA. Gyermekek és serdülőkorúak: Voyages in Development Belmont, CA: Thomson Wadsworth; 2008-ra.
> Santrock, JW. Az életpályaterület fejlesztésének aktuális megközelítése (4 ed.). New York City: McGraw-Hill; 2008-ra.