Az ADHD megismerése

Sok változás és átmenet természetesen előfordul a tinédzser évek során. Néhány ilyen változás meglehetősen drámai és bonyolult lehet, különösen akkor, amikor a tinédzser foglalkozik a figyelemhiányos / hiperaktivitási zavar (ADHD) hatásával is. Szülőként a tinédzsával való kapcsolata bizonyos változásokon megy keresztül - és talán néhány kihívás -, ahogy a fia vagy lánya egyre függetlenebbé válik.

Tudja, hogy az ADHD befolyásolja a gyermek viselkedését és érzéseit. Ha elérni és megérteni saját ADHD-jét ezekben az években, akkor is hatással lehet a gyermek önérzetére és identitására. Ez különösen fontos azoknál a gyermekeknél, akiket korábban ADHD-ként diagnosztizáltak tinédzserként.

Fontos lépések a tizenéves évek során

Ahogy a fia vagy a lánya belép és átmegy a serdülőkoron, elvárja, hogy elváljon tőle, és önállóvá váljon. A társak közötti kapcsolatok sokkal erősebbek és befolyásosak. A tinédzsának foglalkoznia kell a növekvő társadalmi nyomásgyakorlással, a szakértői csoportok kiválasztásával, és el kell döntenie, hogy alkoholt vagy illegális drogokat használ-e vagy sem. A tinédzser évei alatt a fia vagy a lányod is hozzáigazodik a szexuális érés és a szexualitás megértéséhez.

A kihívások megértése

A serdülőkorúság minden tinédzsernek kulcsfontosságú időt jelent - mivel önazonosságot alkotnak, terveznek a jövőre nézve, és felnőttkorba lépnek -, de ez egy olyan idő, amely még nagyobb kihívást jelenthet az ADHD-szel rendelkező gyermek számára.

Az ADHD-t szedő tizenéves tinédzser számára a serdülőkorúság normális "akadályai" sokkal magasabbak lehetnek, mint az alacsonyabb impulzusellenőrzéssel, az önszabályozással és a figyelmetlenséggel kapcsolatos problémákkal, valamint az érettség és a végrehajtó funkciók késleltetésével.

Mivel sok ADHD-s gyermeknek nincsenek társadalmi érzékelésük és interperszonális készségeik, még fájdalmasabban küzdenek a tinédzser évek során, amikor a társaik egyre befolyásosabbá válnak, és a kortársi visszautasítás még inkább szívszorító.

Ez a kortárs elutasítás arra készteti a gyermeket, hogy bármely olyan társadalmi csoport felé haladjon, amely elfogadja, még akkor is, ha egy csoport, amely bűnöző magatartásokban vesz részt. A legmagasabb szintre emelve a középiskola megnövekedett akadémiai igényei megkövetelik, hogy a hallgató szervezett és önrendelkezve legyen - olyan készségek, amelyek késleltetettek az ADHD-ben szenvedő tinédzsereknél. Ne feledje, hogy gyermeke több figyelmet, külső struktúrát és támogatást igényel a tinédzser évek során, mint az ADHD nélkül.

Az ADHD-t gyakran "láthatatlan fogyatékosságnak" nevezik. Bár az ADHD jelentős kihívásokat, frusztrációkat és fájdalmas élményeket hozhat létre egy gyermek (vagy felnőtt) és család számára, az ADHD hatását a külső személyek nem ismerhetik fel, mert az személy "normálisnak tűnik". Más szóval, az illető károsodása nem feltétlenül nyilvánvaló. Az ADHD láthatatlan természete gyakran nehezebbé teszi mások számára, hogy teljes mértékben megértsék a kihívások teljes körét és összetettségét az ADHD-vel szembesülő személyeknek minden nap. Ennek eredményeként nehézségek adódhatnak más okok - lustaság, felelőtlenség vagy akár rossz szülőképesség miatt. Ezek a negatív észlelések sértőek, és gyakran megakadályozzák a gyermek és a család fejlődését.

Az ADHD-ről szóló oktatás segít a helytelen félreértések kijavításában.

Ahogy a gyermek megtanul többet saját egyedi ADHD-ről, egyre jobban felhatalmazódik. Miután a kihívások jobban megértésre kerülnek, megoldásokat és stratégiákat hozhatnak létre. A küzdelmekbe való betekintés lehetővé teszi, hogy a problémákat pontosabb fényben újragondolják, és segítsen egy embernek nem csak egy tervvel, hanem nagyobb optimizmussal, önálló érdekképviselettel és reménységgel a jövő felé.

A siker előrejelzései

Az Amerikai Gyermekorvosiskolai Akadémia (AAP) szerint számos olyan fontos tényező van, amelyek hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekkorban a legmagasabb sikerességgel rendelkező ADHD gyermek járjon. Ezek a következők:

Az AAP azonosítja a legmagasabb kockázati tényezőket, amelyek negatív kimenetelűek lehetnek az ADHD-t szedő tizenévesek körében. Ezek a kockázati tényezők a következők:

Forrás:

Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia, ADHD: Teljes és hiteles útmutató, Michael I. Reiff (főszerkesztő), Sherill Tippins, 2004.

George J. DuPaul és Gary Stoner, az ADHD az iskolákban: Értékelési és beavatkozási stratégiák, The Guilford Press, 2004.

Paul H. Wender, ADHD: Attention-Deficit Hyperactivity Disorder gyermekeknél, serdülőknél és felnőtteknél, Oxford University Press, 2000.