Az ADHD-vel kapcsolatos nehézségek befolyásolhatják a szociális viselkedést
A figyelemhiányos hiperaktivitással küzdő gyermekek (ADHD) gyakran problémákat tapasztalnak a társaikkal való kapcsolataikban. Mint szülő, nagyon nehéz látni, hogy gyermeke küzd, hogy barátokat csináljon és tartson. Lehet, hogy a fia vagy a lánya nem kap meghívókat az osztálytársainak születésnapi bulira, és ritkán kérik a játékadatokat vagy a sleepover-eket.
Gyermeke számára ez az elutasítás és elszigetelés kétszeresen fájdalmas lehet.
Annak érdekében, hogy a barátságok növekedjenek és fenntarthatók legyenek, a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy képes legyen irányítani az impulzusokat, fordulni, együttműködni, megosztani, hallgatni, empatikus, figyelmes és koncentrált, hatékonyan kommunikálni másokkal, képesek megoldani a problémákat és megoldani a konfliktusokat, amint felmerülnek - minden olyan képességterület, amely kihívást jelenthet az ADHD-vel szenvedő gyermek számára.
Hogyan befolyásolja az ADHD-vel kapcsolatos problémák a szociális viselkedést?
Az ADHD-vel szembesülő gyermekek gyakran olyan módon lépnek kölcsönhatásba, hogy negatív reakciókat váltsanak ki a társaikkal szemben. Vannak, akik megpróbálják uralni a játékot, vagy túlzottan agresszív, igényes és tolakodó módszerekkel. Problémák merülhetnek fel a társakkal való belépéssel azokban a dolgokban, amelyeket társaik szeretnek. Ehelyett megkövetelhetik, hogy saját szabályokat hajtsanak végre, vagy bosszantó, "tisztességtelen" vagy nem megfelelő módon vegyenek részt, és általában nehezen tudják meg, hogyan kell együttműködniük más, azonos korú gyermekekkel.
Sok gyermek, akinek ADHD-je van, nehezen veszi fel a figyelmet a szociális jelek olvasására. Mások könnyen unatkozni, zavartatni és "nézni" a barátok. A figyelem és önkontroll problémái akadályozhatják a szociális készségek megszerzésének lehetőségeit a megfigyelő tanulás révén. Sok gyermek, akinek az ADHD-je is nehézséget okoz nehéz érzelmek kezelésében, és nagyon gyorsan túlterhelt, frusztrált és érzelmileg reaktív .
Az impulzív reakciók, a hiperaktivitás vagy a zavart viselkedés nemcsak frusztráló és irritáló, hanem más emberek szükségleteihez sem érzékelhető, ezért a gyermeket tovább elkerülik és elutasítják, és egyre kevésbé kedvelik a csoporton belül.
A szakértői csoportoktól elsajátított készségek
A szakértői csoporton belüli tapasztalatok és kapcsolatok nagy hatással lehetnek a gyermek fejlődésére. Ezeken a kapcsolatokon keresztül a gyerek megtanulja, hogyan lehet kölcsönös barátságokat kialakítani, és miként hozhatja létre és tarthatja fenn az egészséges kapcsolatokat másokkal. A kortárs csoportokon keresztül a gyermek megtanulja a társadalmi csere szabályait és készségeit, beleértve az együttműködést, a tárgyalásokat és a konfliktuskezelést. Sajnos az ADHD tünetei károsíthatják a gyermekek azon képességét, hogy megfigyeljék, megértsék és megválaszolják társadalmi környezetét.
Az önkontrolldal kapcsolatos nehézségek miatt sok gyerek, akinek az ADHD-vel való viselkedése következtében gondolkodás nélkül reagál, vagy azoknak a hatása, amelyet viselkedésük gyakorolhat mások körül. Ráadásul nehéz lehet tanulni a múltbeli tapasztalatokból. Ezt a megzavaró vagy "érzéketlen" viselkedést gyakran célirányosnak és szándékosnak tekintik; ennek eredményeképpen az ADHD-vel rendelkező gyermek "bajkeverőnek" minősülhet, és a tágabb csoport tovább elháríthatja és gyorsan elutasíthatja.
Ha egy ilyen címkével elakadt, akkor még nehezebbé válhat a gyermek, hogy legyőzze ezt a negatív hírnevet, és pozitív kapcsolatot létesítsen a társaikkal, még akkor is, ha pozitív változásokat kezd a szociális készségekben.
Egyes ADHD-s gyerekek elszigetelik magukat, mert a barátságok ismétlődő kudarcai, a vigyázat érzései és a másokkal való visszavágás, valamint az önbizalom érzései torzulnak. A problémákat ezután összetettebbé teszik, mivel amikor a gyerekek elkerülik vagy kikapcsolják másoktól, már nincsenek lehetőségek az adaptív készségek elsajátítására, és ennek eredményeképpen egyre alacsonyabb szakértői kompetenciákat alakítanak ki. A társadalmi készségekkel járó hiányok minden bizonnyal kárt okozhatnak, és negatív hatással lehetnek a gyermekre, ahogy nő és költözik serdülőkorra és felnőttkorra.
Ha gyermeke párkapcsolatokkal küzd, tudd, hogy fontos, hogy egyenrangúan és hosszú távon célozza meg a társak problémáit. A jó hír az, hogy segíthet a gyermeke fejleszteni ezeket a szociális készségeket és kompetenciákat. Az első lépés az, hogy tisztában van az ADHD-vel összefüggő társadalmi nehézségekkel és annak megértésével, hogy a gyermek saját ADHD-je negatív hatással van a kapcsolataira. Ezekkel az információkkal elkezdheti előrelépni egy megoldásközpontú módon, hogy segítsen gyermekének kialakítani a pozitív társadalmi és barátsági készségeket. További információ a gyermekek segítéséről a szociális készségek fejlesztéséről
További olvasmány:
ADHD, szociális készségek és barátságok
Segítsen a gyermeke barátainak
ADHD és kapcsolatok: A gyermekkortól a felnőttkorig
Forrás:
Betsy Hoza PhD, Peer Funkció az ADHD gyermekeknél. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, figyelemhiányos rendellenesség: a gyermekek és felnőttek figyelmetlen elme. Yale University Press, 2005.