A nyilvánosságra hozatalról szóló döntés egyéni
Az a kérdés, hogy a figyelemhiányos / hiperaktivitási rendellenességet ( ADHD ) nyilvánosságra kell-e hozni, az az, ami gyakran felmerül az ADHD hallgatók számára a főiskolai tervezés és az alkalmazási folyamat során. Ezekre a hallgatókra a mögöttes aggodalom gyakran - a nyilvánosságra hozatal árt az esélyeim bejutni?
A nyilvánosságra hozatalról szóló döntés nagyon egyedi lehet.
Vannak törvényes védekezések, amelyek megtiltják a főiskolák és egyetemek számára, hogy hátrányos megkülönböztetést tanúsítanak egy képzett kérelmezővel szemben, és megtagadják a beutazást fogyatékosság miatt, beleértve az ADHD-t is.
A támogatások fontossága a kollégiumban
Az átmenet az egyetemi élet és a főiskolai szintű oktatók lehet kihívást jelent egy tinédzser az ADHD . A főiskolán a hallgatók egyre nagyobb igényeket, felelősségeket és zavarokat érintenek - mindezt anélkül, hogy a beépített támogatási rendszer otthon lenne. Ahhoz, hogy megértsük az ADHD-t, milyen hatással van rájuk akadémiai, szociális és érzelmi érzelmek, és a korai életben tartás támogatása kritikus lehet a sikerhez.
Az ADHD tünetei különböző módon érinthetik az embert, és a kollégiumban szükséges támogatási szintek személyenként változhatnak. Bejutás az ADHD-be, és a szükséges erőforrások megkeresése sikeresnek kell lennie a főiskolákban, és erős magatartást és érettséget mutat.
Az ADHD korai felismerésének előnyei a pályázati folyamatban olyan orientációs szálláshelyekre is kiterjedhetnek, mint például az elhelyezéssel kapcsolatos vizsgálatok időtartamának meghosszabbítása, a regisztrációs folyamat támogatása és az iskola akadémiai támogatási szolgáltatásaihoz való hozzáférés.
Ha úgy döntött, hogy nyilvánosságra hozza, akkor gyakran hasznos az ADHD-ral kapcsolatos tapasztalatairól írni a főiskolai esszében, amely világos képet nyújt arról, hogyan kezelte a gyengeségeket, valamint megosztotta erősségeit és érdeklődését.
Állítson fel interjúkat a felvételi tisztekről a legjobb választási főiskoláin, hogy személyesen csatlakozhasson és elmagyarázhasson többet múltbeli előadásairól - különösen, ha kontextust kell biztosítania egy egyenetlen egyetemi profilhoz. Olvassa el további tippeket a főiskolai tervezés és a pályázati folyamat az ADHD hallgatók számára.
A legfontosabb kérdés az, hogy megtalálja a kollégiumot, amely megfelel az egyéni szükségleteinek. Amikor pontosan felmérheti képességeit és a támogatottság szintjét, akkor kell kezelnie a fogyatékosságokat, és megfelelnie kell ezeknek a szükségleteknek egy megfelelő főiskolai beállítással , exponenciálisan növelni a sikereit! Ismerje meg az ADHD coaching előnyeit főiskolai hallgatók számára
> Forrás:
> Patricia Quinn, MD, ADD és a főiskolai hallgató: Útmutató a középiskolai és főiskolai hallgatók figyelmességi hiányzavarához. Magination Press, Washington, DC 2001.
> Mary McDonald Richard, "A sikerhez vezető utódok az ADD-ban és az előnyben részesített gyakorlatokkal" Journal > on > Postsecondary Education and Disability , 11. kötet, # 2 & 3, tavasz / ősz 1995.