A A tantárgyi tervezés egyfajta kísérleti tervezés, amelyben minden résztvevő kitett minden kezelésre vagy állapotra.
A "kezelés" kifejezés a független változó különböző szintjeinek leírására szolgál, a változó, amelyet a kísérletvezérlő vezérel. Más szóval, a vizsgálat összes tárgyát a szóban forgó kritikus változóval kezeljük.
Szóval, képzeljük el például, hogy gyakorlást és memóriát végez . A független változóért két különböző típusú gyakorlatot próbál ki: a jóga és a kocogás. Ahelyett, hogy a résztvevőket feloszlatnád két csoportra, akkor minden résztvevő megpróbálja jóga előtt memória tesztet készíteni. Ezután minden résztvevő kipróbálhatja a kocogást, mielőtt a memória tesztet elvégezné. Ezután összehasonlítja a teszt pontszámokat annak meghatározásához, hogy milyen típusú edzésnek volt a legnagyobb hatása a memória tesztek teljesítményére.
Előnyök
Miért pontosan a kutatók szeretnének egy tématerületen belül tervezni? Az ilyen típusú kísérleti tervezés egyik legjelentősebb előnye, hogy nem igényel nagy résztvevőt. Hasonló kísérlet egy olyan témakörben, amely két vagy több résztvevõ csoportot különbözõ tényezõkkel tesztel, kétszer annyi résztvevõt igényel, mint a témakörökön belül.
A tárgyon belüli tervezés szintén segíthet az egyéni különbségekhez kapcsolódó hibák csökkentésében. Az olyan egy-egy témakörben, ahol egyének véletlenszerűen vannak hozzárendelve a független változóhoz vagy kezeléshez, továbbra is fennáll annak a lehetősége, hogy alapvető különbségek lehetnek azok között a csoportok között, amelyek befolyásolhatják a kísérlet eredményeit.
Egy témakörben szereplő egyén számára a kezelések minden szintjén ki vannak téve, így az egyéni különbségek nem torzítják az eredményeket. Minden résztvevő saját alapvonalaként szolgál.
hátrányai
Ez a fajta kísérleti tervezés bizonyos esetekben előnyös lehet, de van néhány lehetséges hátránya is. A tárgyon belüli tervezés egyik legfőbb hátránya, hogy az egyik feltételben résztvevők puszta cselekménye hatással lehet a teljesítményre vagy viselkedésre minden más körülmény esetén, az átviteli effektus néven ismert probléma.
Így például a korábbi példánkban, ha a résztvevők részt vesznek a jógában, hatással lehetnek a kocogás későbbi teljesítményére, és akár befolyásolhatják teljesítményüket a későbbi memória teszteken.
A fáradtság egy másik potenciális hátránya a tárgyon belüli tervezésnek. A résztvevők kimerültek, unatkozhatnak, vagy egyszerűen nem érzik magukat, miután részt vettek több kezelésben vagy tesztben.
Végül, a későbbi vizsgálatok teljesítményét a gyakorlati hatások is befolyásolhatják. A kezelés különböző szintjein való részvétel vagy a mérési tesztek többszöri elvégzése segíthet a résztvevők képzettségének növelésében, vagyis képesek arra, hogy kitalálják, hogyan kell játszani az eredményeket annak érdekében, hogy jobban meg tudjanak felelni a kísérletben.
Ez elhomályosítja az eredményeket, és megnehezíti annak megállapítását, hogy bármilyen hatás a kezelés különböző szintjeinek vagy egyszerűen a gyakorlat eredményének tulajdonítható-e.
> Forrás:
> Charness, G, Gneezy, U, Kuhn, M. Kísérleti módszerek: Tárgyak és szubjektum -tervezés között . A gazdasági magatartás és szervezet szervezete. 2012; 81: 1-8.