A pszichológiai osztályok részvételének okai

A diákok gyakran eltérnek a pszichológia osztályoktól különböző okok miatt. A pszichológia kurzusokat gyakran oktatják az előadói stílust nagyszámú embercsoportnak, így a diákok néha úgy gondolják, hogy a tankönyv elolvasásával egyszerűen kihagyhatják az osztályt és pótolhatják.

Néhány diák sikeresen átad egy osztályt ezzel a stratégiával. Azonban ez nem feltétlenül a legjobb módja annak, hogy a legtöbbet kihozza az Ön oktatási tapasztalatából.

Kísértés, hogy kihagyja a következő pszichológia osztály előadást? Itt van tíz nagy oka annak, hogy megpróbáljon részt venni minden tanfolyamon.

1 - Az osztályban való részvétel lehetőséget ad arra, hogy részt vegyen a megbeszélésekben

skynesher / Getty Images

A pszichológiai előadások egy másik fontos dimenziója az osztályfórumok. A hallgatók képesek kérdéseket feltenni és ötleteket megosztani, míg az oktatók képesek válaszolni a gyakori kérdésekre, és értékes példákat adni a különböző pszichológiai fogalmak szemléltetésére. Ha nem vagy jelen a jelen beszélgetésekben, akkor hiányos lesz a téma megértése.

A pszichológus-órákon való részvétel szintén lehetőséget ad arra, hogy részt vegyen e megbeszéléseken. Sok diák azt találta, hogy a tárgyalásokon való aktív szerepvállalás remek módja annak, hogy hatékonyabban tanulhassanak és több információt megőrizzenek.

2 - Az előadások olyan fontos információkat tartalmaznak, amelyek nem szerepelnek a tankönyvben

Michael Phillips / Getty Images

Bár a tankönyvek értékes részét képezik a tanulásnak, a tesztkérdések sokkal nagyobb valószínűséggel érkeznek közvetlenül az oktató előadási anyagaiból. Ha nem vagy az osztály, hogy meghallgassa ezeket az előadásokat, és jegyzeteket készít , akkor sokkal nehezebb lesz az osztálytesztelés. Továbbá az előadások egy nagyszerű módja annak, hogy kiegészítő tudást szerezzenek, ami sokkal több emlékezetet tesz a különböző pszichológiai témákról.

3 - Fontos tény, hogy megtanulják az információkat, nem csak az osztályt

Susan Chiang / Getty Images

Még akkor is, ha nem a pszichológiára szakosodik , az emberi elmének és viselkedésének szilárd megértése jól szolgálhat a jövő szakmájában. Fókuszáljon arra, hogy ténylegesen megtanulja az információkat, és azt az alapul szolgáló tudásbázis részévé tegye, ne csak emlékezzen olyan dolgokra, amelyek elég hosszú ideig ahhoz, hogy eljussanak a vizsgákhoz.

4 - Az osztályban való részvétel segíti a diákjainak ismerkedését

Peopleimages / Getty Images

Még akkor is, ha több diákkal több előadási stílussal beiratkoztál, nagyon jótékony hatással lehet a felsőoktatási társaid megismerésére. Egy tanulmányi partner vagy tanulmányozócsoport megtalálása nagyon hasznos lehet, és mindig jó ötlet arra, hogy ismerkedjen meg néhány olyan emberrel az osztályban, aki válaszolhat a kérdésekre, vagy betöltheti azokat, amit hiányzott, ha előfordul, hogy kihagyja az előadást.

5 - A tanárok melletti kapcsolatok kiépülhetnek később

funstock / Getty Images

Ne várják el a pszichológus professzorától, hogy később írjon ajánlást, ha alig járta be az osztályát. A rendszeres részvétel a tanárnak lehetőséget nyújt arra, hogy jobban megismerkedjen velük. Ha később kérni szeretne egy ajánlást, professzora úgy fogja érezni, hogy jól ismeri a munkáját és a temperamentumát ahhoz, hogy biztosítsa.

6 - Az előadások növelhetik a kritikus gondolkodási készségeket

Alejandro Rivera / Getty Images

Az oktatók gyakran használják az osztály előadásait és megbeszéléseit, hogy a különböző fogalmak közötti fontos kapcsolatok összekapcsolják az elméleti információkat a valós helyzetekkel, és kihívják a tanulókat, hogy kritikusan gondolkodjanak azon, amit megtanultak. Ha nem vagy jelen az ilyen fontos megbeszéléseken, akkor az eredmények kritikus elemzésére és értékelésére vonatkozó képességei szenvedhetnek.

7 - Az osztályban való részvétel segíti az önfegyelmet

Don Bayley / Getty Images

Húzd magad az ágyból ahhoz, hogy részt vegyen egy 8 órakategóriában, nehéz lehet, de a jó szokások megteremtése most segít a későbbiekben, amikor belépsz a munkaerőbe. Nem csak a pszichológiai előadásoknál való részvétel bizonyítja, hogy elkötelezett az egyetemi tanulmányaival kapcsolatban, hanem azt is jelenti, hogy nem kell több időt töltenie a későbbiekben a héten, hogy pótolhassa az előadások hiányát.

8 - Azok a diákok, akik nem vesznek részt az osztályokban, valószínűbb, hogy elmulasztják

porcorex / Getty Images

A kollégium és az egyetemek megjegyezték, hogy azok a hallgatók, akik valószínűleg sikeresek az iskolában, azok, akik rendszeresen részt vesznek az előadásokon. Azok a hallgatók, akik szokásosan elhagyták az előadást, nemcsak alacsonyabb fokozattal rendelkeznek az adott kurzuson, hanem általában alacsonyabb átlagpont-átlagokkal rendelkeznek, mint az osztályoknál jelen lévő diákok.

9 - Információ az osztály előadások nagyon valószínű, hogy mutassa fel a vizsgák

Teodor Todorov / Getty Images

Az egyik professzorom nagyon szerette emlékeztetni minket arra, hogy ha valami szót szeretne beszélni az osztályban, azt várhatnánk, hogy kérdéseket tegyek fel a vizsgán. Valójában sok professzor 50 százalék vagy több tesztkérdést vetít közvetlenül a saját előadásokból. Még akkor is, ha az oktatója nagyon tankönyvközpontú, az ugróosztály azt jelenti, hogy hiányolhat olyan információval, amelyet valóban meg kell tudnia a vizsga számára.

10 - Pszichológiai osztályain való részvétel lehet érdekes és érdekes

Cultura / Frank és Helena / Getty Images

Még akkor is, ha ez nem a kedvenc témája, a pszichológia osztályok gyakran nagyon érdekesek és nagyszerű módja annak, hogy többet megtudjon magáról és a körülöttetek. Azonban a passzív előadásokon való részvétel helyett az érintett diákra koncentrál. Kérdéseket kérdezd meg, beszéld meg a témákat az osztálytársaiddal, és aktívan gondolkodj az egyes foglalkozások során tanulni kívánt információkról. Az első lépés a pszichológiai osztályok valóban élvezetéhez az, hogy valódi érdeklődést mutasson a témában.

Természetesen mindenki elszalasztja az alkalmi osztályt a betegség, a konfliktusok ütemezése vagy más személyes kötelezettségek miatt. Ne csüggedj, ha el kell hagynod az osztályt. Ehelyett tájékoztassa az oktatót a távollét okairól, és kérje meg az egyik osztálytársaitól a jegyzeteinek egy példányát aznap.

Irodalom:

Park, KH & Kerr, PM (1990). Az akadémiai teljesítmény meghatározói: A multinomiális logit megközelítés. A Journal of Economic Education, Spring , 101-111.

Schmidt, RM (1983). Ki Maximize Mit? Tanulmány a hallgatói időbeli allokációban. American Economic Review, május , pp. 23-28.