Jean Piaget svájci fejlődő pszichológus és genetikai episztémológus volt. Három gyermekének tanulmányozása révén Piaget kifejlesztett egy olyan kognitív fejlődés elméletét, amely leírta az intellektuális fejlődés olyan szakaszait, amelyeket a gyerekek átmenni érettek. Piaget előtt az emberek úgy gondolkodtak, mint a felnőttek egyszerűen kis változata.
Munkája azt a gondolatot mutatta be, hogy a gyermekek gondolata alapvetően különbözik a felnőttekétől.
A genetikai episztemológiában
- "A genetikai episztemológia azt javasolja, hogy felfedezzék a különböző tudásfajták gyökereit, hiszen az elemi formái követik a következő szinteket, beleértve a tudományos tudást is."
(Genetic Epistemology , 1968) - "A genetikai episztemológia alapvető hipotézise, hogy párhuzam van a tudás logikai és racionális szervezésében és a megfelelő képződő pszichológiai folyamatokban elért előrehaladás között, amely hipotézis szerint a legtermékenyebb, legnyilvánvalóbb tanulmányi terület a az emberi történelem - az emberi gondolkodás története az őskori emberben sajnos nem vagyunk nagyon jól tájékozottak a primitív ember pszichológiájában, de vannak gyerekek körülöttünk, és a gyermekek tanulmányozásában a legjobb esélyünk van arra, hogy tanulmányozzuk a a logikai tudás fejlesztése, a fizikai tudás és így tovább. "
("Genetic Epistemology", Columbia Forum , 1969)
Az oktatásról
- "Az oktatás fő célja az, hogy olyan embereket hozzanak létre, akik új dolgokat képesek megtenni, és nem egyszerűen megismételni azt, amit más generációk tettek - olyan embereket, akik kreatívak, találékonyak és felfedezők. kritikus, ellenőrizheti, és nem fogadhatja el mindazt, amit kínálnak. "
(A Cornell Egyetemen a kognitív fejlődésről szóló konferencián 1964-ben tett észrevételek)
- "A gyerekeknek csak a megértésük van, amit önmaguk kitalálnak, és minden egyes alkalommal, amikor igyekszünk túl gyorsan megtanítani nekik valamit, megakadályozzuk őket abban, hogy újra feltalálják magukat."
(The Century's Greatest Minds, Time , 1999)
A kognitív fejlődésre
- "Esély ... a szenzimotoros intelligencia sajátosságaiban ugyanolyan szerepet játszik, mint a tudományos felfedezésben, csak a zseniális és kinyilatkoztatások nélkülözhetetlenek a szakképzetlenek számára.
( A hírszerzés származása a gyermekben , 1936) - "Minden egyes szálláshely megszerzése az asszimiláció anyagává válik, de az asszimiláció mindig ellenáll az új szálláshelyeknek."
( A valóság építése a gyermekben , 1955) - "A valóság ismerete olyan transzformációs rendszerek létrehozását jelenti, amelyek többé-kevésbé megfelelõek a valósághoz, többé-kevésbé isomorfak a valóság átalakulásához, amelynek a tudás transzformációs struktúrái nem a valóságban a transzformációk másolatai, hanem egyszerűen olyan izomorf modellek, amelyek között a tapasztalat lehetővé teszi számunkra, hogy választani tudjunk, a tudás pedig olyan átalakulási rendszer, amely fokozatosan megfelelővé válik. "
( Genetic Epistemology , 1968) - "Ha egy baba tényleg nincs tudatában önmagának, és teljesen dologirányú, és ugyanakkor minden lelkiállapota elgondolkodik a dolgokra, akkor a második paradoxonunknak van értelme: egyrészt a csecsemőkben való gondolkodás tiszta szállás vagy feltáró mozgások, de a másik ugyanez a gond csak egy, hosszú, teljesen autista ébresztő álom. "
( A gyermek életének első éve , 1927)
- "A korábbi sémákhoz való asszimiláció keveréke és a helyzet tényleges körülményeihez való alkalmazkodás az, ami meghatározza a motorintelligenciát, de - és itt jön létre a szabályok - mihelyst egyensúlyt állapítanak meg az alkalmazkodás és az asszimiláció között, az elfogadott magatartás kristályosodik és ritualizálódik, olyan új sémákat hoznak létre, amelyeket a gyermek óvatosan keresi és megőrzi, mintha kötelező vagy hatékonynak lennének. "
( A gyermek morális ítélete , 1932) - "A szülők és a gyermekek közötti kapcsolatok biztosan nem csak a kényszerek közé tartoznak, hanem spontán kölcsönös szeretettel rendelkezik, amely az elsőtől a gyermeketől a nagylelkűségért, sőt önfeláldozásáért, nagyon megható, semmilyen módon nem megfogható tüntetésekhez vezet. És itt kétségtelenül a jó erkölcsiség kiindulópontja, amelyet a jobb vagy a kötelesség erkölcse mellett fejlődni fogunk, és amely egyeseknél teljesen helyettesíti. "
( A gyermek morális ítélete , 1932)
A hírszerzésről
- "Továbbá maga az intelligencia sem a kognitív folyamatok elszigetelt és élesen differenciált osztályából áll, hanem nem is helyesen a strukturálás egyik formája, hanem az egyensúlyi forma, amely felé az összes struktúra az észlelésből, szokásból és az elemi szenzor-motoros mechanizmusok hajlamosak. "
( A hírszerzés pszichológiája , 1963)