Howard Gardner egy fejlődő pszichológus, aki a többszörös intelligenciák elméletének leginkább ismert. Úgy gondolta, hogy az intelligencia hagyományos koncepciója túl szűk és restriktív, és az IQ mérései gyakran lemaradnak más "intelligenciákról", amelyeket az egyén birtokolhat. 1983-as könyve az elméleti kereteket felvázolta elmélete és nyolc legfontosabb intelligenciája között.
Gardner elmélete különös hatással volt az oktatás területén, ahol arra ösztönözte a tanárokat és az oktatókat, hogy vizsgálják meg a különböző intelligenciákkal kapcsolatos új tanítási módszereket.
"Van egy olyan mítoszunk, hogy az egyetlen módja annak, hogy megtudjunk valamit, hogy egy tankönyvben olvassuk le vagy halljuk előadásunkat, és az egyetlen mód arra, hogy megmutassuk, hogy értettünk valamit, rövid-válasz tesztet, esetleg alkalmanként egy esszé-kérdés. De ez hülyeség, mindenre többféleképpen lehet tanítani. " - Howard Gardner, 1997
Legismertebb:
Rövid életrajz
Howard Gardner 1943. július 11-én született Scrantonban, Pennsylvania-ban. Őt "olyan ügyes gyermeknek írták le, aki nagy örömmel szerzett zongorázást." Középiskolai végzettségét a Harvardon szerezte meg, 1965-ben szerezte egyetemi diplomáját és Ph.D. 1971-ben.
Miközben eredetileg törvényi tanulmányokat tervezett, Jean Piaget munkássága inspirálta a fejlődési pszichológia tanulmányozását.
Szintén idézte a híres pszichoanalitikus Erik Erikson által kapott mentorozást, amiért a pszichológia szempontjából mutatott rá.
"Az elmém valóban megnyílt, amikor elmentem a Harvard College-ba, és lehetőségem nyílt tanulni egyéniségekben - például Erik Erikson pszichoanalitikus, David Riesman szociológus és Jerome Bruner kognitív pszichológus - akik embereket ismertek.
Ez segített nekem az emberi természet vizsgálata során, különösen, ahogy az emberek gondolják - magyarázta később.
Karrier és elméletek
Miután időt töltött két nagyon különböző csoporttal, normál és tehetséges gyermekekkel és agysérült felnőttekkel, Gardner elkezdett kidolgozni egy olyan elméletet, amelynek célja a kutatás és a megfigyelések szintézise. 1983-ban megjelent a Mindegyik keret, amely felvázolta a többféle intelligencia elméletét.
Ennek az elméletnek megfelelően az emberek sok különböző módon tanulnak. Ellentétben az intelligencia hagyományos elméletekkel, amelyek egy egységes általános intelligenciára koncentrálnak , Gardner úgy vélte, hogy az emberek többféle módon gondolkodnak és tanulhatnak. Azóta azonosított és leírt nyolc különböző típusú intelligencia:
- Vizuális térbeli intelligencia
- Nyelvi-szóbeli intelligencia
- Matematikai intelligencia
- Kinestetikus intelligencia
- Zenei intelligencia
- Interperszonális intelligencia
- Intrapersonal intelligencia
- Természetes intelligencia
Azt is javasolta, hogy vegyen fel egy kilencedik típust, amelyet "egzisztenciális intelligenciának" nevez.
Gardner elmélete talán a legnagyobb hatással volt az oktatás területén, ahol jelentős figyelmet és felhasználást kapott.
Az intelligencia fogalmának több mint egyszülött, magányos minősége nyitotta meg kapuit a további kutatások és az emberi intelligencia különböző gondolkodásmódjaihoz.
Kutyus Mindy L. Kornhaber azt javasolta, hogy a többféle intelligencia elmélete annyira népszerű az oktatás területén, mert "érvényesíti a pedagógusok mindennapi tapasztalatait: a diákok sokféle módon gondolkodnak és tanulnak, továbbá oktatóknak is gondoskodik a szerveződés és ami tükrözi a tantervértékelést és a pedagógiai gyakorlatokat, viszont ez a reflexió számos oktatót arra késztett, hogy olyan új megközelítéseket dolgozzon ki, amelyek jobban megfelelhetnek a tanulók körében az osztálytermekben. "
Gardner jelenleg a Harvard Egyetem Doktori Iskola Irányító Bizottságának elnöke és a Harvard Egyetem pszichológiai professzora.
Díjak
- 1981, MacArthur-díjas ösztöndíj
- 1987, William James díj, American Psychological Association
- 1990-ben, a University of Louisville Grawemeyer díj az oktatásban
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Alapítvány
- 2011, Asztúriai hercegi díj a társadalomtudományokban
Kiválasztott kiadványok
Gardner, H. (1983; Lélekkeretek. A többféle intelligencia elmélete. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). A hírszerzés átrendeződött. New York: alapkönyvek.
Gardner, H. (2000). A fegyelmezett elme: a tényeken túl és a standardizált tesztek, a K-12-es oktatás, amelyet minden gyermek megérdemel. New York: Penguin Putnam.
Multiple Intelligences versus Learning Styles
Gardner és társszerzője, Katie Davis 2013-as könyvében az App Generation című kiadvány azt sugallja, hogy a többféle intelligencia elméletét túl gyakran összekapcsolják a tanulás stílusának eszméjével. A kettő nem ugyanaz, mondja Gardner, és számítógépes analógiát használ a különbségek bemutatására.
Egyetlen intelligencia hagyományos elképzelései azt sugallják, hogy az elme egyetlen, központi és általános célú "számítógépet" hordoz Gardner könyvében. Ez a számítógép aztán meghatározza, hogy az emberek hogyan teljesítenek életük minden területén. Gardner többféle intelligenciájának koncepciója viszont azt javasolja, hogy az elme számos "számítógépet" tartalmazzon, amelyek többnyire egymástól függetlenül járnak el, és hozzájárulnak a különböző szellemi képességekhez. Gardner úgy véli, hogy az emberek valahol hét és tíz különbözõ intelligencia között lehetnek.
A tanulási stílusok viszont kapcsolódnak az egyén személyiségéhez és tanulási preferenciáihoz. A tanítási stílus koncepciójával kapcsolatos problémát - magyarázza Gardner - az, hogy nemcsak hogy csak homályosan definiáltak, a kutatás kevés bizonyítékot talált arra, hogy a diák preferált stílusának tanítása hatással van a tanulási eredményekre.
Gardner megkülönbözteti a többszörös intelligenciáit és a tanulási stílusok eszméjét, mivel az intelligenciákat mentális számítási hatalomként definiálja egy bizonyos területen, mint például a szóbeli képesség vagy a térbeli intelligencia. Meghatározza a tanulási stílusokat, ahogyan az egyéni tanuló megközelíti a különböző oktatási anyagokat.
Forrás:
Edutopia. (1997). Nagy gondolkodók: Howard Gardner a többszörös intelligenciákról. A http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video-ról beszerezhető.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). Az App Generation: Hogyan élvezik a mai fiatalok az identitást, az intimitást és a fantáziát a digitális világban? Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). A http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm webhelyről tölthető le
Howard Gardner: Pozíciók és díjak. (2010). A http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm weboldalról tölthető le
Kornhaber, ML (2001) Howard Gardner, JA Palmer (szerk.) Ötven modern gondolkodó az oktatásról. Piagetről a mai napig, London: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) "Howard Gardner és a többszörös intelligenciák", az Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.