Az általános intelligencia , más néven g faktor, olyan széles mentális képesség létezésére utal, amely befolyásolja a kognitív képességekre vonatkozó intézkedések teljesítményét. Charles Spearman először 1904-ben ismertette az általános hírszerzés létezését. Spearman szerint ez a g faktor felelős volt a teljes mentális képességek teszteléséért. Spearman megjegyezte, hogy bár az emberek biztosan tudtak és gyakran kitűntek egyes területeken, az emberek, akik jól teljesítettek egy területen, szintén jól teljesítettek más területeken.
Például egy olyan személy, aki jól végzi a verbális tesztet, valószínűleg más teszteken is jól teljesít.
Azok, akik ezt a nézetet tartják, úgy vélik, hogy az intelligencia mérhető és kifejezhető egyetlen számmal, például IQ pontszámmal . Az ötlet az, hogy ez a mögöttes általános intelligencia hatással van minden kognitív feladat teljesítményére.
Az általános intelligencia összehasonlítható az athleticizmussal. Egy személy nagyon jól képzett futó lehet, de ez nem feltétlenül jelenti azt is, hogy kiváló figura korcsolyázó lesz. Mivel azonban ez a személy sportos és illeszkedik, valószínűleg sokkal jobban teljesít más fizikai feladatoknál, mint egy olyan személy, aki kevésbé összehangolt és üldözősebb.
Spearman és General Intelligence
Charles Spearman egyike azon kutatóknak, akik segítettek kidolgozni a faktorelemzésként ismert statisztikai technikát. A faktorelemzés lehetővé teszi a kutatók számára a különböző képességek mérésére alkalmas különböző tesztelemeket.
Például, a kutatók azt találhatják, hogy azok a személyek, akik jól teljesítenek a szókincset mérő kérdésekben, jobban teljesítenek az olvasási megértéshez kapcsolódó kérdésekben.
Spearman úgy vélte, hogy az általános intelligencia egy intelligens tényezőt képvisel, amely bizonyos szellemi képességeket alapul. Az intelligencia tesztekre vonatkozó minden feladatot, függetlenül attól, hogy szóbeli vagy matematikai képességekkel rendelkezik-e, ennek az alapul szolgáló g-tényezőnek a hatása volt.
Számos modern intelligencia teszt, beleértve a Stanford-Binetet is, mérje meg azokat a kognitív tényezőket, amelyekről úgy gondolják, hogy általános intelligenciát alkotnak. Ezek közé tartoznak a vizuális térbeli feldolgozás, a mennyiségi érvelés, a tudás, a folyékony érvelés és a munkamemória.
- A vizuális-térbeli feldolgozás olyan képességekkel jár, mint a rejtvények összeállítása és összetett formák másolása.
- A mennyiségi érvelés magában foglalja a számokat érintő problémák megoldásának képességét.
- A tudás magában foglalja egy személy megértését számos téma.
- A folyékony érvelés magában foglalja a rugalmas gondolkodás képességét és a problémák megoldását.
- A munkamemória közé tartozik a rövid távú memória használata, például az elemek listájának megismétlése.
Az általános hírszerzés koncepciójának kihívásai
Az az elképzelés, hogy az intelligenciát egy IQ-teszten egyetlen számmal meg lehet mérni és összefoglalni, ellentmondásos volt Spearman idejében, és azóta is így maradt az elmúlt évtizedek során. Néhány pszichológus, köztük LL Thurstone is megkérdőjelezte a g-tényező fogalmát. Thurstone inkább azonosította a "primer mentális képességek" számát.
Újabban a pszichológusok, mint például Howard Gardner megkérdőjelezték azt az elképzelést, hogy egyetlen általános intelligencia képes pontosan felfogni az emberi szellemi képességeket.
Gardner azt javasolta, hogy különböző többféle intelligencia létezzen. Minden intelligencia olyan képességeket képvisel egy bizonyos területen, mint a vizuális-térbeli intelligencia, a verbális-nyelvi intelligencia és a logikai-matematikai intelligencia.
A kutatás ma egy olyan mögöttes mentális képességre utal, amely sok kognitív feladathoz hozzájárul a teljesítményhez. Az általános intelligencia mérésére tervezett IQ-pontszámok szintén azt gondolják, hogy befolyásolják az egyén életében az általános sikereket. Bár az IQ szerepet játszhat az akadémiai és az életmódban , más tényezők is, mint a gyermekkori tapasztalatok, az oktatási tapasztalatok, a társadalmi-gazdasági státusz, a motiváció, az érettség és a személyiség, szintén meghatározó szerepet játszanak az általános siker meghatározásában.
> Források:
Coon, D. & Mitterer, JO (2010). Bevezetés a pszichológiába: Átjárók az elméhez és a viselkedéshez Koncepciós térképek. Belmont, CA: Wadsworth.
> Gottfredson, LS (1998). Az általános hírszerzési tényező. Tudományos amerikai.
> Myers, DG (2004). Pszichológia, hetedik kiadás. New York: Vonzó kiadók.
> Terman. LM, & Oden, MH (1959.) Genius genetikai tanulmányai. Vol. V. A tehetséges Mid-Life-ban: a Superior Child 35. évében. Stanford, CA: Stanford University Press.