A felnőttek és az ADHD gyermekek figyelmen kívül hagyják a figyelmet és a hiperaktivitást
A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) egy olyan állapot, amely mind a gyermekeket, mind a felnőtteket érinti, és amelyet nehézségi koncentráció, hiperaktivitás / impulzivitás, disorganizáció, alacsony frusztráció tolerancia és egyéb tünetek jelentenek, amelyek gyakran károsítják a normális működést.
Az ADHD jelei már hároméves korban kezdhetnek. Míg az ADHD legtöbb gyermekét az elemi iskolába érkezéskor diagnosztizálják, a tünetek néha tévednek, mint diszciplináris problémák, vagy kimaradtak, amikor egy gyermek befelé fordul és visszahúzódik, ami késlelteti a betegség diagnosztizálását.
Mit érzel az ADHD?
Az ADHD-vel szembesülõ személynek gyakran hiányzik a kitartás, a fókuszálás, a feladatok elmaradása, túlzottan beszédes vagy bizalmas jellegû, és a következményekre gondolva lépéseket tehet. Annak érdekében, hogy diagnosztizálják az ADHD-t, ezeknek a tüneteknek krónikusnak kell lenniük, és beavatkozniuk kell a személy mindennapi életébe.
A nehézségi fokozódás az alábbi viselkedést és kihívásokat eredményezheti az ADHD-vel szembesülők számára:
- Fontos részleteket nézeget az iskolában vagy a munka során
- Hiba a feladatokon az elejétől a végéig, például házimunkával vagy más feladatokkal az otthon vagy a munkahelyen
- Küzdelem a tartós koncentrációt igénylő feladatok elvégzéséhez, például házi feladat, hosszú olvasás, nyomtatványok vagy papírmunka kitöltése
- A gondolatok könnyen elterelik
- Elfelejti a hívásokat visszahívni és tartani a találkozókat
Az ADHD hiperaktivitási és impulzivitási része olyan tüneteket okozhat, mint:
- Higgadás vagy túlzott beszélgetés
- Mások megszakítása vagy mások mondatainak befejezése
- Képtelen maradni a gyermekek számára; a tizenévesek és a felnőttek számára, a nyugtalanság érzése
- Gyermekek számára, ami megzavarja a tanárt és zavarja a többi diákot
Gyakran a leggyakrabban a hiperaktivitással járó kisgyermekek, és az életkoruk során több figyelmet szentelnek, ami tudományos nehézségekhez vezet.
Sajnos sok tévhit van az ADHD-ről , és az emberek, akik nem rendelkeznek a rendellenességgel, gyakran nem rendelkeznek az empátia megértéséhez. Ennek eredményeképpen az ADHD gyermekek gyakran motiváltak, lusta vagy problémás gyermekek, és az ADHD-vel rendelkező felnőttek felelőtlenségnek vagy alkalmatlannak tekinthetők, amikor megpróbálnak megemlíteni fontos részleteket vagy kötelezettségeket, vagy ha több érzelmet mutatnak, mint mások. Éppen ellenkezőleg, az ADHD-t nem jelenti azt, hogy kevésbé intelligens, és valójában nagyon sok ADHD-es ember nagyon világos. Csak az átlagosnál sokkal több zavaró tényezővel kell szembenézniük, így az élet mindenkor felfelé tartó csatát érezhet.
És még akkor is, ha az emberek tisztában vannak az ADHD tüneteivel, még mindig úgy érzik, hogy csalódottságuk van, amikor olyan betegekkel foglalkozik, akinek van rendellenessége. Jill Stowell, a Stowell Learning Center igazgatója a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára és a figyelemfelkeltő kihívásokkal magyarázza: "Mivel érzelmileg reagálunk, mielőtt intellektuálisan reagálunk, a figyelmes kihívásokkal küzdő gyermekek folyamatosan csalódást és csalódást keltenek tanáraik és szüleik iránt."
Út a tapasztalat az ADHD elme Firsthand
Annak érdekében, hogy segítsen a tanároknak, a szülőknek és a társaiknak jobban megérteni az ADHD-vel szembesülő kihívásokat minden nap, a figyelem kihívások szimulációját a Drs. Fejlesztette.
Joe és Carol Utay, Pittsburgh. A szimuláció valóban lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy érzelmileg megértsék, milyen érzés olyan diák számára, akinek figyelemfelkeltő kihívásokkal kell eljutnia az iskolába Ahogy a szimuláció készítői azt mondják: "Amíg mi nem töltünk időt a cipőjükben," nehéz megérteni az erőfeszítések mennyiségét és az energiával rendelkező diákokat, akiknek figyelmet kell fordítaniuk a kihívásokra, hogy fenntartsák és eltolják a figyelmüket. "
Stowell ezeket a szimulációkat kínálja az oktatási központjában, hogy az ADHD-vel szomszédos gyermekekkel dolgozók megértsék a frusztrációikat. Részletesebben elmagyarázza:
"Azok a személyek, akik részt vesznek a figyelem kihívások szimulációjában, részt vesznek hat tipikus iskolai tevékenységben, oly módon, hogy ténylegesen megtapasztalják őket figyelemfelkeltő hallgatóként.
Első kézből megtapasztalhatják azokat a dolgokat, melyeket nap mint nap figyelemfelkeltő problémákkal küzdenek: olyan dolgok, mint a hiányzó fontos részletek az írásos utasításokban , zavarodottság és "elveszett" hallgatás közben, küzdelem az időzített kvíz befejezéséhez a zavarok miatt , és az a frusztráció, hogy nem tudom, mi várható társadalmilag. "
"A szülők csodálkoznak azon energiájuk miatt, amelyet a gyerekek az iskolában összpontosítanak és végeznek . Ezek olyan szülők, akik nagyon érintettek és erősen támogatják gyermekeiket, de azt fejezték ki, hogy első ízben megértik, hogy mi a gyerekük, és miért viselkednek úgy, ahogyan csinálják. "
A szülők nem az egyetlenek, akik felvilágosítják a tapasztalatot. "A tanárok elismerik a" hallgatókat minden tevékenységben, és teljesen más problémákat vetnek fel "- mondja Stowell.
Nemcsak ezek a szülők és szakemberek fejlesztik a gyermekek frusztrációinak és kihívásainak jobb megértését, mindazok, akik részt vesznek ebben a gyakorlati tapasztalatban, az empátiás érzéssel járnak el. A szimulációról szóló videó elérhető a Youtube-on.
Forrás:
Országos Mentális Egészségügyi Intézet. Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség.
Jill Stowell. "Interjúkérés." E-mailek Keath Low-hez. 2008. január 20-án és 2008. január 22-én.