Kérdeztél már valaha egy kérdést, hogy tudod a választ, de azt találtad, hogy küzdesz, hogy gondolkodj a helyes szóval? "Ó, tudom ezt", mondhatnád. "Tudom, hogy B-vel kezdődik."
Ez egy olyan érzés, amit mindannyian ismerünk, és kiderül, hogy ez a közös állam tulajdonképpen egy név. Lethologica néven ismert, vagy a nyelv jelenségének csúcsán.
A pszichológusok úgy határozzák meg ezt a jelenséget, mint egy olyan érzést, amely az ideiglenes képtelenséget kíséri az információk lekérdezéséhez a memóriából.
Annak ellenére, hogy tudjátok, hogy ismeri a választ, az elkényszeríthetetlen információ éppen kívül esik a szellemi eléréseden. Ez az érzés bosszantó lehet, amikor megtapasztalod, de a lethologica egyik élménye, hogy lehetővé teszi a kutatók számára a memória különböző aspektusainak elemzését.
Néhány érdekes dolog, amit a kutatók a lethologica-ról fedeztek fel:
- A tip-of-the-tongue jelenség univerzális. A felmérések azt sugallják, hogy a világ minden tájáról érkező különböző nyelvű hangszórók mintegy 90 százaléka olyan pillanatokat tapasztal, amelyekben az emlékek pillanatnyilag elérhetetlenek.
- Ezek a pillanatok gyakran előfordulnak, és ez a frekvencia nő az életkorral. A fiatalok általában hetente egy-egy pillanatig tartanak nyelvi pillanatokat, míg az idősebb felnőttek úgy találják, hogy előfordulhatnak olyan gyakran, mint naponta egyszer.
- Az emberek gyakran emlékeznek a részleges információkra. Például emlékeznek arra a betűre, amire a keresett szó kezdődik, vagy a szó szótagjainak száma.
Miért élnek az emberek a legfontosabb nyelvekkel?
Hogyan magyarázzák a kutatók a lethologica-t? A nyelv hihetetlenül összetett folyamat.
Az idő nagy részében ez a folyamat olyan könnyedén zajlik, hogy alig adunk egy második gondolatot. Gondolunk valamire, az agy hozzárendel szavakat, hogy képviselje ezeket az absztrakt ötleteket, és mi beszélünk mi a fejünkben. De mivel ez a folyamat annyira összetett, mindenféle dolgok elromolhatnak, beleértve a nyelv pillanatainak csúcsát.
Amikor ez megtörténik, akkor úgy érzed, hogy az információ ott van, csak a fogásodon kívül. Tudod, hogy ismered az információkat, de átmenetileg zárt valamiféle mentális téglafal mögött. Amikor valami végül kiváltja a memória visszajátszását, vagy amikor valaki más felajánlja a hiányzó információt, akkor a bizonytalanság érzése megkönnyebbül.
De miért történik ez?
A kutatók úgy vélik, hogy számos tényező szerepet játszhat, bár a pontos folyamatok nem teljesen egyértelműek. A nyelvtulajdonnal kapcsolatos események nagyobb valószínűséggel fordulnak elő, amikor az emberek fáradtak, például a memória egyéb jellemzői, például az információ kódolása és az esetleges zavaró emlékek jelenléte.
A jelenség metakognitív magyarázata azt sugallja, hogy a tip-of-the-tongue államok egyfajta riasztásként szolgálnak. Mint egy figyelmeztető jelzés az autóban, figyelmezteti Önt arra a lehetséges problémára, amelyet meg kell oldani.
Ilyen elméletek szerint a tip-of-the-tongue pillanatok nem önmagukban és problémáikban vannak. Inkább arra figyelmeztetnek, hogy valami történik a visszakeresési rendszerrel, és lehetővé teszi a probléma kijavítását. Ha azt tapasztalja, hogy ezt az élményt ismételten fontos vizsga vagy előadás előtt ismeri, akkor tudnia kell, hogy többet kell megvizsgálnia az információval, hogy jobban meg tudja erősíteni az emlékezetedet.
Megtennél bármit azért, hogy megakadályozzák a tip-of-the-tongue jelenséget?
Egyes kutatók azt találták, hogy a tip-of-the-tongue államok adaptív szerepet játszhatnak a memóriában és a tanulási folyamatban.
Egyes tanulmányok azt találták, hogy minél több időt töltenek az emberek a tip-of-the-tongue tapasztalat, annál jobb a tanulás és a memória az anyag lesz a jövőben. Ez azt sugallja, hogy ezek a pillanatok erősebb kódolást eredményezhetnek a memóriában, így a jövőben könnyebbé válik a visszakeresés.
Azonban más kutatók azt találták, hogy a kiadási idő megpróbálja felidézni azokat a információkat, amelyek úgy tűnik, hogy a nyelv csúcsán vannak, tényleg problémásak lehetnek. Bár kísértésbe hozhat egy kis időt arra, hogy küzdjön a válasz megtalálásához, a pszichológusok, Karin Humphreys és Amy Beth Warriner azt sugallják, hogy minél több időt töltesz, ha megpróbálsz emlékezni egy szót a nyelv csúcsára, annál valószínűbb, a szót újra a jövőben.
"A gumiabroncsokat a hóban forgatja" - magyarázta Humphreys a ScienCentral News interjújában. - De mélyebben ásod magad.
Humphreys saját érdeklődése a témában olyan személyes tapasztalatokból ered, amelyek küzdenek ahhoz, hogy emlékezzenek bizonyos szavakra, amelyek folyamatosan kihívást jelentettek.
"Ez hihetetlenül frusztráló lehet ... tudod, hogy ismered a szót, de nem tudod elkapni" - magyarázta a McMaster Daily News. - És ha megkapod, akkor ennyire megkönnyebbült, hogy el sem tudod képzelni, hogy valaha is elfelejted, de akkor te is így kezdtünk el gondolkodni a mechanizmusokról, amelyek ennek a jelenségnek a hátterében állhatnak.
Amire rájöttek, hogy egyszer az emberek egy-egy nyelvtudományi államba lépnek be, valójában valószínűbbé válik, hogy ez az állam újra megtörténik, amikor legközelebb egy személy megpróbál emlékezni erre a szóra. Ahelyett, hogy megtanulná a helyes szót, úgy tűnik, hogy az emberek ténylegesen megtanulják a helytelen állapotba lépni, amikor megpróbálják újra elhozni a szót.
A tanulmányban a kutatók 30 résztvevői kérdéseket mutattak be, amelyekről tudták, nem tudták, vagy a válaszuk a nyelvük csúcsán volt. A nyelvi válaszok közül a résztvevőket véletlenszerűen olyan csoportokba sorolták be, amelyek 10 vagy 30 másodpercig reagáltak. Az eljárást két nappal később megismételtük.
A hosszabb résztvevők a tipikus nyelvű államban költenek, annál valószínűbb, hogy ugyanazt a tapasztalatot kapják, amikor legközelebb találkoztak a szóval. "Az extra idő, amit az emberek töltöttek, hogy próbálják felhúzni a szót, az, amit a kutatók" helytelen gyakorlatnak "neveznek, ahelyett, hogy megtanulják a helyes szót, az emberek maguk is megtanulják a hibát" - mondja Humphreys.
A Cognition című folyóiratban megjelent 2015-es tanulmányban D'Angelo és Humphreys úgy találta, hogy a nyelvtudomány újbóli előfordulása valószínűleg az implicit tanulás eredménye, amely az összetett információ alkalmi módon, tudatosítás nélkül történő tanulásával jár hogy megtanulták.
Mit jelent a kutatás?
A tanulmány fontos alkalmazások a diákok és oktatók számára. A következő vizsgálati munkamenet során fókuszáljon a helyes válaszok felkutatására, nem pedig az információ visszahívására. A tanárok számára a tanulmány azt mutatja, hogy sokkal előnyösebb, ha a hallgatók a megfelelő választ adják, és nem hagyják, hogy saját magukhoz forduljanak.
Hogyan akadályozhatja meg a jövőbeni problémákat egy tip-of-the-tongue esemény után? Warriner, a McMaster Egyetem hallgatója nem publikált kutatásai szerint a ciklus megszakításának legjobb módja az, hogy megismételjük a szót magunknak, akár csöndben, akár hangosan.
Humphreys szerint ez a lépés egy másik eljárási memóriát hoz létre, amely segít megelőzni a korábbi helytelen gyakorlat negatív hatását.
A jó hír az, hogy míg a nyelvek tipusa gyakran megtanul, és gyakran ismétlődik, a helytelen tanulás helyes lehet akár a probléma spontán megoldásával, akár az információ visszakeresésének kiváltásával. Ha valaha is ezt a megfoghatatlan választ hirtelen felbukkant a fejedbe, gyakran amikor még csak nem is próbálta gondolni rá, akkor a spontán lethologica megoldást tapasztalta.
Egy Word From
A nyelvcsúcs zavaró lehet, de megnyugtató lehet annak tudatában, hogy nem feltétlenül jele annak, hogy emlékezeted nem sikerül. Az ilyen tapasztalatok gyakoriak, és a legtöbb esetben csak a frusztráció forrása. Természetesen néha komolyabbak lehetnek, ha ilyen pillanatokat tapasztalnak egy fontos vizsgán vagy egy kritikus bemutató közepén.
A kutatások azt sugallják, hogy a nyelvcsúcs-jelenség gyökerei többdimenziósak lehetnek, és különböző okokhoz kapcsolódhatnak. Lehet, hogy nagyobb valószínűséggel tapasztalja a lethologica-t, amikor kimerült vagy talán az információs emléke egyszerűen gyenge a legjobb esetben . Nem számít, hogy mi az oka, hogy nehezen emlékezzen a megfoghatatlan információra, valóban nehezebbé válik a jövőben. Ahelyett, hogy megpróbálná előidézni a memóriát, egyszerűen felkeresni a választ, valójában hasznosabb megoldást jelenthet a következő nyelvtudás megoldására.
> Források:
> Karácsony, J. Mi az a szó? A kutatók a tip-of-the-tongue jelenségeket vizsgálják. McMaster Daily News; 2008-ra.
D'Angelo, MC & Humphreys, KR. A nyelvtulajdonosok az implikált tanulás miatt ismétlődnek, de megoldásuk segít. Megismerés. 2015-ig; 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Nyelvtípus (TOT): Visszakeresés, viselkedés és tapasztalat. Memória és megismerés. 2011. 39. (5): 737-749. doi: 10,3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Tanulási hiba: ismétlődő tip-of-the-tongue states. Negyedéves folyóirat a kísérleti pszichológiáról. 2008; 61 (4): 535-542.