Phobias kezelési terv
A terapeuta nemrégiben javasolja a csoportos terápiát a fóbia kezelési tervének részeként? Ez nem lenne szokatlan.
A pszichoedukációs csoport közös összetevője a fóbia kezelési terveinek, amely magában foglalja az agorafóbia , a szociális fóbia (szociális szorongásos rendellenesség) és a specifikus fóbia , a túlzott vagy irracionális félelem egy adott tárgy vagy helyzet miatt.
A pszichoeducációs csoportok közös jellemzői
A pszichoeducációs csoport a csoportterápia egy specifikus típusa, amely az ügyfelek oktatására összpontosít a rendellenességekről és a megbirkózás módjáról. Ez a kognitív viselkedésterápia (CBT) elvein alapul.
Pszichoedukációs csoportja valószínűleg olyan tagokból áll, akik ugyanazt a diagnózist osztják meg. Ebben az esetben az oktatás inkább az adott rendellenesség kezelésére összpontosít.
Más csoportokban a tagok nagyon különböző diagnózisokkal rendelkezhetnek, és az oktatás középpontjában olyan gyakorlati életkészségek állnak, mint a közösségben való élés vagy a szabályok elfogadása.
A pszichoedukációs csoportok vezetője lehet egy mentális egészségügyi szakértő, egy hasonló tanácsadó, aki hasonló diagnózist vagy közösség tagja. Bizonyos típusú pszichoeducációs csoportok számára speciális formátumok léteznek, de sokan több szabad formájú, eklektikus megközelítést követnek.
Pszichoeducációs csoport mint a szociális fóbia serdülőkorú kezelése
A pszichoeducációs csoport a sikeres iskolarendszerű kezelési terv első része a szociális szellemiséggel és szellemi sikerekkel (SASS) kapcsolatos társadalmi fóbia komolyságú serdülők számára.
Az elszenvedett diákok kis csoportokban gyűlnek össze 12 hetes 40 perces ülésen. A csoportvezetők vezetik az egyes munkameneteket és támogató társaik, akik nem szenvednek ezektől a mentális rendellenességektől.
Az első ülésszak során a csoportvezetők pszichoeducációt használnak csoportos környezetben:
- normalizálja a szorongás élményét
- mutassa be a viselkedési tüneteket és hagyja, hogy a diákok megosszák saját tüneteiket
- hogy a diákoknak helyet adjanak negatív gondolataik megvitatására, és hogy az elkerülés hogyan befolyásolja az életüket
- azonosítsa a diákok céljait a SASS programban
A SASS következő ülésein bemutatott következő négy téma:
- reális gondolkodás
- szociális készségek képzése
- exponálás
- visszaesés megelőzés
Példák pszichoeducációs csoportos beavatkozásra specifikus fóbiára vonatkozóan
A pszichoedukációs csoportos beavatkozás hatékony megközelítés az eritrofóbia néven ismert társadalmi szorongás , az elpirulástól való félelem és a specifikus fóbia arachnophobia, a pókoktól való félelem csökkentésére.
A ráncolástól való félelem miatt a Clinical Psychology & Psychotherapy című folyóiratban megjelent tanulmány megállapította, hogy amikor 47 erythrophobia résztvevő vett részt egy heti pszichoedukációs csoportos foglalkozáson hat héten keresztül, jelentős javulást mutatott a kiindulási értékeknél a Blushing, a Remegés és a Sweating Questionnaire .
A pókok sajátos fóbiájára vonatkozóan a német pszichológiai pszichológiai szaklapban megjelent kísérleti tanulmány, melynek során 36 gyermek vett részt 8 és 10 évesen. A kutatók megpróbálták csökkenteni a közös félelem kialakulásának valószínűségét egy pszichoeducatív csoportos program segítségével .
A program befejezése után mind a fiúk, mind a lányok csökkentették félelmüket.
Egy Word From
Ha úgy gondolja, hogy részesülhet ilyen típusú terápiában, fontolja meg kezelőorvosával. Például lehetséges, hogy egy pszichoedukációs csoport a szociális fóbiával való életben új utakat taníthat az idegenekhez.
> Források:
> Dijk C, Buwalda FM, de Jong PJ. Az elmosódás félelmével való foglalkozás: a pszichoeducációs csoport beavatkozása az elmosódás féleleméért. Clin Psychol Psychother . 2012 Nov-Dec; 19 (6): 481-7.
> Leutgeb V, Schaider M, Schienle A. [Pszichoeducáció vezet a pókok félelemének csökkentéséért 8-9 éves gyermekek - kísérleti tanulmány]. Z Kinder Jugendpsychiatr Psychother . Szept., 40 (5): 325-30.
> Ryan JL, Warner CM. A serdülők kezelése a társadalmi szorongásos zavarban az iskolákban. Child Adoles Psychiatr Clin N Am. 2012 Jan .; 21 (1): 105-ix.