Tíz évvel ezelőtt, 1999. április 20-án a diákok, Eric Harris és Dylan Klebold megtámadták a Columbine High School-t, ami 12 tanuló és tanár halálát okozta, valamint több mint 20 ember sebzését. A támadók végül saját életüket vették. Azonban tevékenységüket továbbra is érintik az emberek és az iskolák ma.
A Columbine High School tragédiája rávilágított arra, hogy fontos az ifjúsági erőszak kockázati tényezőinek azonosítása (például az agresszív viselkedés , a zaklatás, a médiában elkövetett erőszaknak való kitettség), valamint az olyan programok kidolgozásának és végrehajtásának szükségessége, a kockázati tényezők korai felismeréséről és az iskolai erőszak megelőzéséről.
A Columbine óta megváltozik az iskolában?
Az Észak-Colorado-i Egyetem és az Englewood, Colorado-i Englewood iskolák kutatói érdeklődtek abban, hogy megvizsgálják, milyen változások vannak a Colorado iskolák 1999 áprilisa óta az erőszak jövőbeni incidensek megelőzése érdekében.
Felméréseket küldtek az iskolai mentálhigiénés szakembereknek 335 középiskolában, Colorado-ban. Ezek a felmérések az iskolai mentálhigiénés szakembereket kérdezték a mentális egészségügyi szolgáltatásokra és az erőszak megelőzésére irányuló programokra és stratégiákra 1999.
A mentálhigiénés szolgáltatások és az erőszak megelőzésére irányuló programok változásai
E felmérések eredményei azt mutatják, hogy számos szolgáltatás és program állt a diákok rendelkezésére a Columbine lövöldözések előtt. Például a legtöbb iskola (kb. 88%) egyéni tanácsadást ajánlott a hallgatóknak, és módszere volt arra, hogy azonosítsa (kb. 71%) és foglalkozzon (kb. 68%) az erőszakkal veszélyeztetett diákokkal.
Az 1999 áprilisát követően azonban számos változtatást hajtottak végre, ahol a mentális egészségügyi szolgáltatások és az erőszak megelőzésére irányuló programok többségét jelentősen nőtt a rendelkezésre állás. Néhány ilyen változást az alábbiakban tekintünk át.
- A válságkezelési iskolákban 20% -os növekedés tapasztalható
- A csoportos tanácsadás elérhetősége 10% -os volt
- Körülbelül 9% -kal több iskola válságos csapat volt
- 8% -kal több iskola kezdte meg a napi bejelentkezést olyan diákokkal, akik veszélyeztethetik az erőszakot
- A konfliktusmegoldó programok rendelkezésre állásának körülbelül 8% -kal nőtt
- 7% -kal több iskola kínál szociális készségeket.
Az egyéb változások (kb. 5-7% -os növekedés az iskolák között) tartalmaztak oktatási programokat az érzelmekkel való foglalkozásra, a szülői osztályok fejlesztésére, a veszélyeztetett hallgatók beavatkozására, interagency csapat létrehozására és a családi terápia biztosítására.
Kevés változás történt azonban az erőszakkal veszélyeztetett diákok azonosítására szolgáló eljárások létrehozása, a szerződéses mentálhigiénés szolgáltatások elérhetőségének növelése, a peer közvetítés, a mentori programok bevezetése, a szakértői tanácsadók bevonása és az egyéni tanácsadás biztosítása érdekében.
Változások a biztonságban
Számos iskola 1999 áprilisa után növelte az erőszak-megelőzési stratégiák számát (alapvetően a biztonságot).
- Körülbelül 63% -kal több iskola volt szigorúbb biztonsági eljárások
- 40% -kal több iskola szigorúbb fegyelmet vezetett a diákok számára
- Körülbelül 32% -kal több iskola növelte a biztonság jelenlétét
- Körülbelül 17% -kal több iskola kezdte el a szekrénykeresést
- Körülbelül 13% -kal több iskola növelte a rendelkezésre álló mentális egészségügyi szolgáltatók számát.
További szükséges változtatások
A változások ellenére sok iskola mentális egészségügyi szakemberei több változtatást akartak, különösen amiatt, hogy több az mentális egészségügyi szakemberek rendelkezésére állnak az iskolákban, a szülői osztályok felajánlása és a konfliktuskezelési programok összeállítása. A változások legfontosabb akadálya azonban az volt, hogy hiányoztak az alapok és az emberek rendelkezésére álló szolgáltatások.
Az erőszak megelőzése
Reménykedő látni, hogy sok változás történt a kolumbiai 1999 áprilisában tartó Columbine-i tragédia miatt. Bár több változtatásra van szükség (és valószínűleg szükséges), remélhetőleg ezek a változások elégségesek lesznek a jövőbeni tragédiák megelőzésére.
Természetesen ezek a kutatók csak a Colorado középiskoláit vizsgálták. Kevesebbet tudunk arról, hogy az iskolák az egész országban végrehajtották-e ezeket a változásokat.
Ezenkívül fontos megjegyezni, hogy az ifjúsági erőszak megelőzése nemcsak az iskolák, hanem a szülők és a diákok felelőssége is. Számos kockázati tényezőt azonosítottak az ifjúsági erőszak, például az agresszív magatartás története, a mentális betegségek, az anyaghasználat, a gyermekkori visszaélések története, a szegény szülők, a megfélemlítés és a túlzott erőszakos médiában való kitettség.
Az Amerikai Pszichológiai Társaság (APA) egyéb kockázati tényezőiről és korai figyelmeztető jelzéseiről többet tudhat meg, amely tájékoztató jellegű brosúrát ad az ifjúsági erőszak okairól, felismeri az erőszak potenciálját másokban, és hogyan kezeli az önerőből és a mások. A Nemzeti Ifjúsági Erőszakmegelőzési Resource Center tájékoztatást ad számos fiatalos erőszakos figyelmeztető jelzésről is.
Forrás:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M., & Gottfried, L. (2005). Az erőszak megelőzése Columbine után: A középiskolás mentális egészségügyi szakemberek felmérése. Gyermekek és iskolák, 27 , 157-165.
> Bartels, L. (2002, április 13). Columbine 2002: Az utolsó osztály. Rocky Mountain News .
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Az iskolai lövöldözés kockázati tényezői. Clinical Psychology Review, 20 , 3-56.