Csakúgy, mintha minden felnőtt munkahelyén sokféle személyiség létezik, nem nehéz megtenni a félénk gyerekeket az iskolában. Sokszor a félénkség csak félénkség, és nem okoz aggodalomra okot, különösen, ha a gyermek tanára jó magatartást tanúsít az osztályban. De vannak olyan esetek, amikor a félénkség valami mást jelenthet.
Úgy gondoljuk, hogy az egyszerű félénkség valójában egy olyan internalizáló viselkedés lehet, amely a depresszió jele lehet.
Azoknál a gyerekeknél, akiknek ez igaz, jól dokumentálták, hogy a félénkség és a hasonló viselkedések - mint például a társadalmi visszavonulás - valójában háttérbe szorulnak a bántó vagy agresszív viselkedések - különösen az iskolákban. Azaz, ami belül zajlik, maszkolja azt, amit valójában tanúi lehetünk. Bár egy félénk, depressziós gyermek nem járhat ki ilyen módon, a kombináció lehet egy jel, hogy aggodalomra ad okot.
Milyen gyakran a szédülés a depresszió jele?
Ezt nehéz megmondani. Az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia szerint a gyermekek körülbelül 3% -a depressziós zavarban van. Bár nem minden depressziós gyermeknek vannak internalizáló viselkedései, a többség a társadalmi vagy akadémiai visszavonulás néhány jelét mutatja. Ráadásul a lányoknak több internalizáló viselkedésük van, mint a fiúk.
Dr. Leslie D. Leve és munkatársai, akik 2005-ben publikálták a téma témáját a Journal of Abnormal Psychology 2005-ben, négy olyan tényezőt azonosítottak, amelyek hozzájárulhatnak a gyermek belső magatartásához.
Azt tapasztalták, hogy az anyák depresszióját elszenvedő gyermekek szigorú fegyelmezéssel és / vagy szülői harcban voltak részesítve, és akik félénk és félelmetesebb temperamentummal rendelkeztek, nagyobb valószínűséggel mutatják ki az internalizáló viselkedést, mint azok, akik nem.
Természetesen ezek az eredmények nem utalnak arra, hogy ezek a helyzetek minden depresszióra és / vagy internalizáló viselkedésű gyermekekre vonatkoznak.
Nem lenne a gyermekem tanítása, ha probléma lenne?
Egy forgalmas tanteremben a csendes gyermekek gyakran úgy tartják jól magatartásukat, mint a zajos és zavaró osztálytársaik. Hogy egy gyermek tényleg csendes-e, mert jól viselkedik vagy azért, mert túl félénk vagy félelmetes beszélni valami olyasmi, ami valószínűleg elkerüli azt a képességét, amit a forgalmas tanár megvizsgálhat.
Dr. Leve tanulmánya kimutatta, hogy a tanárok nagyobb arányban jelezték, hogy a szülők a gyermekükről beszámolnak a saját gyermekeikről - így igen, a tanár valóban problémát jelenthet, különösen mivel világos, hogy a bántalmazó külső viselkedési formák milyenek lehetnek az osztályteremben . A bomlasztó magatartásokkal rendelkező gyermekek nagyobb valószínűséggel követelik meg a fegyelmet, és ezért az iskolavezető vagy pszichológus, vagy külső kezelésre utalnak. Ez azt jelenti, hogy nincs garancia.
Ismételten, bár a szegény viselkedés különös aggodalomra ad okot egy félénk gyermekben, nem minden félénk, de depressziós gyermek fog ilyen módon fellépni. Továbbá a félénkség nem mindig jelzi a depressziót. A szülőknek tisztában kell lenniük ezzel, beleértve az osztálytermi korlátokat is, és gyermekeik és / vagy az iskolai tanáraiknak a tanári órákon túl konzultálniuk kell gyermekük magatartásáról.
A megmagyarázhatatlan fizikai panaszok fontos figyelmeztető jelek lehetnek
A gyermeknek kevés nyilvánvaló depresszió jele lehet. Azonban a megmagyarázhatatlan fizikai tünetek - mint például fejfájás, hasnyálmirigy, hányinger, általános fájdalom, alvászavarok, étvágycsere és súlyváltozások - gyakori panaszok a depressziós gyermekek körében, akiknek belső viselkedési formái vannak. Amikor az orvos nem tud azonosítani a panaszok orvosi okát, megállapíthatja, hogy tükrözi a gyermek szorongását vagy depresszióját.
Robin Adair Shannon és munkatársai, akik 2010-ben publikáltak egy tanulmányt a Journal of School Nursing -ben, a megmagyarázhatatlan fizikai tünetekkel küzdő gyermekek általában az iskolaigazgató irodájába járnak, és az iskola egészségügyi forrásainak jelentős részét teszik ki.
Valójában az iskola ápolói lehet egy egyedülálló perspektíva a depressziós gyermek, míg a tanteremben tanárok lehet, hogy nem tisztában.
Mit kell tenni
Fontos megjegyezni, hogy a félénkség nem a depresszió elmejelző jele, vagy hogy bármi is rossz a gyermekével kapcsolatban. A félénkség a személyiség vonása. A depresszió viszont inkább epizodikus - egy olyan állapot, amelyet egy gyermek talál magának.
A gyermekek depressziójának további jelei lehet, hogy félreértik vagy bűnösnek érzik magukat; jelentős tudományos hanyatlással; érdeklődést elvesztett a korábban érdekelt dolgok iránt; megmagyarázhatatlan sírás; egy szülőhöz ragaszkodva, és koncentrálódni vagy döntéseket hozni.
Még ha gyermeke sem kap negatív viselkedési jelentést, beszélje meg gyermeke tanári viselkedését a tanárával. A gyermekek rendkívül félénk jelentései, nem beszélnek az osztályban, és nem járnak a nővér irodájába, ezért figyelmeztető jelek lehetnek, amelyeket tovább kell vizsgálni. És ha úgy tűnik, hogy a depresszió nem érinti a gyermeket, és hogy egyszerűen egyszerűen félénk, érdemes beszélgetni arról, hogy hogyan lehet kényelmesen bekapcsolódni gyermeke a tanulási folyamatba.
Fontos, hogy beszéljen gyermekének gyermekorvosával bármikor észreveheti a depresszió jeleit. A depresszió azonosítása és kezelése fontos, különösen a gyermekek számára.
Forrás:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Visszatérő hasi fájdalom, szorongás és depresszió az elsődleges gondozásban". PEDIATRICS 2004. április 4. 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim, és Katherine, C. "A gyermekkori temperamentum és a családi környezet előrejelzései az internalizálás és a pálya útvonalak külföldre történő kiterjesztése érdekében" Journal of Abnormal Child Psychology 2005. október 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren és Alicia Matthews. "Gyakran látogatók: szomatizálódás az iskolai korú gyermekeknél és az iskolai ápolónák következményei". A Journal of School Nursing 2010. június 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP "A gyermekek és serdülők depressziójának szűrése az alapellátásban: az amerikai megelőző szolgálatok munkacsoportjának rendszeres bizonyítékai." Gyermekgyógyászat 2009. április 4. 123 (4): e716-e735.